新課標一上 《比尾巴》第二課時教案與反思

　　新課標一上 《比尾巴》第二課時教案

　教學目標：

1、正確書寫“車”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文。

3、瞭解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

　　教學重點：識字和寫字。

教學難點：識字和寫字。

　課前準備：

1、教師準備好“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，製成活動貼圖。

2、學生可通過各種途徑查找、蒐集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

　　教學過程：

　　一、複習生字

遊戲;看口型猜字。

　二、品讀課文。

1、讀課文，給動物發獎牌。

(當頒獎嘉賓)

2、指導讀好1、2兩節。

(1)、出示問句，自讀。

(交流、指導、再讀，注意疑問句和陳述句語調的區別。)

(2)、生問師答、生問生答讀好1、2節。

3、自主朗讀3、4兩節。

(交流、評議、指導、再讀)

5、師生串讀。

6、小組合作，加上動作，創造性朗讀課文。

交流彙報。

7、誦讀全文。

　三、拓展

1、出示“狗、馬、燕子、蠍子、老鼠、鱷魚”等動物圖片。

2、生觀察其尾巴特點，仿照課文問答形式進行說話訓練。

　　四、書寫指導。

1、出示“車、雲、公、”3個生字，找出它們的共同筆畫撇折。

2、指導書寫“車”。

(1)、數清筆畫，老師範寫，學生邊看邊書空。

(2)、描紅並書寫一個。

同桌互評。

再次書寫。

　　新課標一上 《比尾巴》第二課時教學反思

我採用了提問式引入：今天大森林裏有很多小動物聚到一起要舉行一場特殊的比賽，你們猜什麼比賽?學生齊聲回答“比尾巴”，這時我板書課題，學生讀課題，質疑，一切都按我的教學計劃順利的進行着。學生讀了兩遍課文後，我引導他們：都有哪些小動物來參加比賽了?學生爭先恐後的回答，一個都沒拉下。爲了鼓勵學生，我靈機一動，請學生充當小評委來宣佈了參賽選手名單，學生興趣高漲，特別是當上小評委的學生更是神氣十足、像模像樣的，一副資深評委的派頭，看着他們，我的心裏有說不出的愉快。這時，我又適時拋出下一個問題?比賽就要開始了，第一個比賽項目是什麼呢?追問：“誰的尾巴長?”在學生搞清什麼是問句後，我先讓學生自己試着讀讀，並進行了範讀，可當讀到“誰的尾巴好象一把傘?”時，有些學生怎麼也讀不好，並且“傘和扇”分不清，我有些灰心，也有些急，指着板書帶着學生以各種形式朗讀這首兒歌，其實也是看似熱鬧，實則蜻蜓點水。因爲我要多留些時間給後面拓展的內容，那可是我自認最出採的地方。學生們沒有辜負我的期望，在後面拓展的部分發揮的很好，很熱鬧，也顯現出了他們豐富的課外知識，但上完課後，總覺得有些美中不足，學生朗讀中的失誤，讓我一直耿耿與懷。注意加強朗讀的指導。