人教新課標二上:《一分鐘》教案與反思
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2. 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點:
目標1
教學難點:
目標2
前置性學習:
1、 讀熟課文,圈畫生字、詞。
2、 識字,擴詞,說說識記方法,標出難記的字。
3、 質疑
4、 在家測測一分鐘能做幾道口算題。
教學過程:
第一課時
一、遊戲導入,激發興趣
遊戲:全體同這立正站好兩臂側平舉,一動不動地站立,堅持一分鐘。
談話:你們覺得一分鐘長嗎?學生自由談
導入:是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛纔,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以後,對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自由朗讀,感知內容。
1、大聲自由地朗讀課文。
3、小組交流,讀完課文後,知道了什麼?
4、指名簡單說說讀後所獲,引導學生把握主要內容。
三、分節品讀,感受元元的心情,明白道理。
1、元元在家裏、在上學路上、到了學校時,他的心情是怎麼樣的?在課文找出有關句子?認真多讀幾遍,跟同桌說說。
2、四人小組交流,以喜歡的方式,準備上臺作彙報展示。
3、集體交流,互動互補,隨機指導感情朗讀:讀出元元嘆息、自責的語氣。
三、以讀引說,珍惜時間。
以“我幫元元改毛病”主題,引導學生想想說說今後元元應該怎麼做?。
1、小組內交流。
2、小指名上臺展示,集體交流或互動。教師相機點撥,引導學生:分秒必爭,年年如此,一生堅持。
三、拓展延伸,分享珍惜時間的名言、故事。
你還讀過珍惜時間的名言、故事?
1、小組交流,準備彙報。
2、小組上臺彙報,集體互動互補,感受珍惜時間的重要性。
四、總結全課,分享收穫。學生自由談
——通過這一課的學習,你最大的收穫是什麼?
五、聯繫實際,配畫寫話。
平時,你一分鐘能做什麼?請畫下來並配上文字說明。
學生即興練筆。
第二課時
一、聽寫詞語
二、做樂園
板書設計:
一分鐘
再睡一分鐘
紅燈亮 嘆息
汽車走
遲到二十分鐘 後悔
教學反思:
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習,使學生能夠懂的時間的寶貴,養成今日事今日畢的好習慣。就本節課,我是從以下幾個方面入手進行教學的。
本課首先是以遊戲導入。做遊戲是學生最感興趣的事情,上課伊始讓學生做“一分鐘傳花”的遊戲,讓學生在遊戲中感受一分鐘的長短,藉機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊,抓住元元遲到原因爲本文的線索,再利用元元的兩次嘆息爲朗讀的重點。重點指導朗讀,最後結合故事續編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能幹什麼”,在課堂的結尾,又通過幾句關於珍惜時間的名言警句,最後突出中心,得出結論,讓孩子明白一分鐘的重要性,從而達到本課的教學目的。
整節課下來,我特別感謝我們二年級教研組的老師們,他們一遍遍不厭其煩的聽課、評課,給與我很大的幫助,但是由於自己心理素質差,缺乏上公開課的經驗,本來很完整的教學流程,結果漏洞百出,留下了很多遺憾,所以這堂課的效果遠遠沒有我想象的那麼完美。特別是引導學生的有感情朗讀中,本來自己準備得很充分,但由於過分緊張,導致說話語氣生硬,學生的情感始終激發不起,因此在朗讀教學這一環節中,整個課堂氛圍不是很好,學生不夠投入,顯得有點乏味。還有就是環節與環節之間的過渡上,自己的語言還存在很大欠缺,致使整節課不連貫,看起來想一盤散沙。這也是自己以後要努力的方向。
通過本次講課,讓我更加清醒的認識到了自己在工作中的不足,也讓我確定了以後要努力的方向。在以後的工作中要努力鑽研,精心設計好每一堂課,多聽課,多向老教師請教,用心教育,讓自己儘快成長起來。