口語交際：《誇誇我的同學》教案

　　一、導入課題

師：今天老師爲你們講一個故事，戴爾卡耐基是美國的藝術大師、企業家，他寫了很多的書，但小時候老師、校長和爸爸都批評他很調皮，認爲他沒有希望。但由於媽媽一句讚美的話改變他的一生，可見讚美的力量是無窮的。

今天大家就來誇誇我們的同學，板書課題：誇誇我的同學。

　　二、進入新課

老師帶幾個同學與大家交朋友，用多媒體出示第一幅圖，然後請同學進行誇獎。

生：你真積極。

生：你上課真認真，你的學習一定會進步。

生：你上課積極舉手，同學很羨慕你。

師：出示第二幅圖，請同學進行誇獎。

生：你真勤快。

生：你真勤快，你是學校的勞動之星。

生：你是老師的好助手。

師：出示第三幅圖，繼續請同學誇獎。

生：你真是樂於助人。

生：你真是個好孩子，別人遇到困難就去幫助。

生：你真是個好孩子，你是班裏的團結之星。

師：雕塑大師羅丹說過：“美到處都是，只是缺少發現。”現在大家推薦班裏的一個同學，請同學一起來讚美他(她)。在讚美之前要做到：1)說話要有禮貌;2)說話的態度要真誠;3)說話的內容要具體;4)別人說話時要認真傾聽。趁機板書說話要求。

生：大家一起推薦班長。

生：班長你天天樂於助人，老師挺喜歡你，全班都喜歡你。

生：班長你很勤奮，一定會取得好成績。

生：班長你每天都看書，真是班裏的學習之星。

生(班長)：謝謝你們的誇獎，希望你們都好好學習，就一定能取得好成績。

師：你們除了學習好以外，其實在打籃球、打乒乓球等方面都很厲害。然後出示一些摺紙的圖形，讓他們折自己喜歡的圖形，播放音樂讓學生進行摺紙活動。

生：折自己喜歡的圖形。

師：請部分學生到講臺展示自己的作品，然後請學生進行誇獎。

生：你的作品真好。

師：爲什麼好?請說出原因。

生：你的作品真好，以後可能成爲藝術家。

生：你的作品真棒，不愧是我們班的藝術之星。

生：你折得真好，你的花真像五角星。

生：你折的醜小鴨變成了天鵝。

生：你折的青蛙真是活靈活現。

師：引入戴爾卡耐基讚美的名言，讓學生互相讚美各自的摺紙。

生：大家在小組內互相讚美。

師：有同學的字寫得很好，有同學的作文寫得很美，現在同學們在小組內互相發現各自的優點進行讚美。

生：大家互相讚美。

師：每組派代表彙報，其他同學作裁判。

生：你是我們班的故事大王，你講的故事很好聽，全班同學都喜歡聽。

師：請裁判說，該不該獎勵。

生(裁判)：我覺得該給，因爲他們說話時很真誠。

生：教室的乾淨有你一份功勞。

生(裁判)：說話很具體，態度真誠。

生(裁判)：他說話不夠真實，因爲他不是天天掃地。

　　四、總結

師：讚美不但使人更加美麗，更可以使人進步。請同學們回家後，把您們的讚美送給你的父母和身邊的朋友。