三年級語文27課《在牛肚子裏旅行》教案
教學要求：
知識與技能：
1、學習本課生字新詞，積累詞彙。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，瞭解青頭爲救紅頭所做出的努力，瞭解牛的吃食特點。
過程與方法：
以讀爲主，抓住文中描寫青頭的詞句進行理解、體會。
情感、態度、價值觀：
1、體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現出來的朋友間真摯的情感。
2、激發學生珍惜友情，團結互助。
教學重點、難點：
1、瞭解青頭爲救紅頭所做出的努力。
2、體會青頭與紅頭間真摯的友情。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭題質疑，導入新課。
1、開門見山，提出本節課學習內容。
2、板書課題，學生齊讀。
3、質疑：讀了這個課題，你有什麼想說的?
4、教師梳理問題，導入新課。
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、學生自由讀課文，並給每個自然段標上序號。
2、分段指名讀課文。
3、集體評議，糾錯正音。
4、出示文中生字新詞，指名認讀。
5、教師強調識字難點。
6、學生齊讀詞語，鞏固識記。
7、回到文中，同桌一起讀課文。
三、讀文解疑，整體感知。
1、誰在牛肚子裏旅行?
2、紅頭爲什麼會到牛肚子裏旅行?
(1)學生默讀課文1—4自然段。
(2)指名反饋。
(3)引導體會紅頭的意外遭遇，始料不及。
(4)學生有感情地朗讀課文1—4自然段。
3、紅頭是怎樣在牛肚子裏旅行的?
(1)學生自由讀課文5—17自然段。
(2)從文中畫出說明紅頭所在地點的語句。
(3)引導學生用上“先……再……接着……最後……”將以上各句連起來，來介紹紅頭在牛肚子裏的旅行過程。
四、總結課堂，瞭解牛吃食的特點。
1、學生正確、流利地齊讀課文4—17自然段。
2、說說：從紅頭的旅行過程，你還發現牛吃東西時有什麼特別的表現?
第二課時
一、複習導入
1、指名說說：紅頭是怎樣在牛肚子裏旅行的?
2、導言：這是多麼可怕的一次旅行，紅頭能順利回來，離不開誰的幫助和鼓勵?
二、再讀課文，瞭解青頭對紅頭的幫助和鼓勵
1、學生默讀課文5—17自然段。
2、找出描寫青頭幫助、鼓勵紅頭的語句，進行朗讀、體會。
(1)指名反饋找句子。
(2)練習說話：當紅頭被大黃牛吃到嘴裏時，青頭……;當紅頭被吞進牛肚子裏時，青頭……;當紅頭感到悲哀沮喪時，青頭……;當紅頭
重新來到牛嘴裏，但已經不能動彈時，青頭……;當紅頭流着淚感謝它時，青頭……
(3)組織談話：從青頭的所作所言中，你感受到了什麼?
3、學生分角色有感情地齊讀全文。
三、總結想像，拓展延伸
1、總結：在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子裏的旅行，這可真是個奇蹟啊!
2、引導想象：當紅頭從牛肚子裏出來後，還會對青頭說了些什麼?
3、拓展：你能試着講一個有趣的歷險故事嗎?
