教科版三年級上冊10《講信用》教案
教學目標：
知識與能力：學會本課生字新詞，讀懂課文內容，在具體的語言環境中培養學生的品詞析句能力。
過程與方法：引導學生抓住人物的語言、動作和神態等描寫，細讀悟情，品讀悟理，從而揭示文章的主旨。
情感態度和價值觀：有感情地朗讀課文，感悟宋慶齡誠實守信的美德。學習宋慶齡在生活中做一個講信用的人。
教學重點：
有感情地朗讀課文，分角色讀好人物的對話。
教學難點：
聯繫上下文和生活實際，體會“雖然小珍失約了，宋慶齡爲什麼還能毫不後悔地在家裏等她”。
教具準備：
蒐集有關宋慶齡生前資料;字詞卡片和多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1.初步認識並瞭解宋慶齡
板書課題：10講信用
2.破題
師：看到這個題目，你想到了什麼?
生1：……
生2：……
生3：……
二、初讀課文，整體感知。
1.按要求自由讀文。
(1)要讀準字音，把句子讀通順。
(2)讀完後，在每一個自然段前面標上序號。
2.檢查第一次讀文情況。
指名按自然段讀文，校正字音，理解重點詞語。
3.生默讀課文，思考：本文主要寫了一件什麼事?
讀後同桌交流，然後彙報。
三、讀文感悟，突破疑難。
1.再次默讀課文，指出不明白的地方。
2.讀文解惑
(1)學習第1—8自然段，指導朗讀文中的對話，相機滲透學習方法。
①學習第一、二自然段，理解“流傳至今”
②學習第三自然段，指導朗讀“太好了!我早就想到李伯伯家玩兒了。”
③學習第4—6自然段在理解“驚訝”和“不以爲然”的基礎上，指導朗讀爸爸說的話。
④學習第七自然段。
a.通過換詞訓練，理解“堅定”一詞，並進行有感情地朗讀這一段。
b.認識反問句“跟別人約好了，怎麼能失信呢?”同時進行變換句式的相機訓練“跟別人約好了，不能失信!”
⑤學習第8自然段引導學生理解宋慶齡等小珍時的那種焦急的心情。
(2)學習9—14自然段，放手讓學生自讀感悟，練習朗讀文中的對話，相機總結學法，學以致用。
①重點學習第12—13自然段。引導學生總結前面的朗讀方法，練習朗讀人物的對話。(重點讀出爸爸惋惜的語氣和宋慶齡毫不後悔的語氣)
②生齊讀第14自然段。
四、聯繫實際，加深理解。
宋慶齡小時候就知道“做人，要講信用。”在生活中，你有這樣的經歷嗎?說給大家聽聽。
“小珍失約了 ，但宋慶齡毫不後悔在家裏等她。”你對這件事怎麼看?如果你是小珍，知道了宋慶齡爲了等你而放棄了自己最想做的事兒，你會對她說些什麼?
“講信用”其實就是“說到做到”
五、分角色朗讀課文，相機滲透寫作方法。
1.男生重點練習爸爸的話，(第4、6、12、14自然段);
女生重點練習宋慶齡的話(第3、7、13自然段)
2.分別指名讀爸爸和宋慶齡的話，師生共同評議。
3.擇優組合分角色朗讀
4.學生自由組合，練習分角色朗讀
六、反思總結，佈置作業。
1.本節課你有哪些收穫?
2.提供有關“講信用”方面的警世名言給學生。
3.回去把這個故事講給你的親人聽。
七、板書設計
10 講信用
宋慶齡：高興 堅定 毫不後悔
說到做到
爸 爸：驚訝 不以爲然 惋惜 稱讚
