長春版三下《自然界的時鐘》教案設計
教學目標:
1.學會本課10個一類生字,理解課文內容,感悟重點詞語的含義。
2.激發學生已有知識儲備,鼓勵多種方法查閱資料,感悟文章內容;多種方法識字。
3.通過了解動、植物的“生物鐘”,充分感悟大自然的奧妙,激發學生熱愛,探索大自然的興趣。
教學重、難點:
1.學會本課10個一類生字。
2.瞭解動植物的生物鐘。
3.理解文章的內容。
4.“熟”“勤”“拜”“貌”“窩”字形的掌握。
教學準備:
多媒體課件。
教學時數:
3課時
第一課時
教學內容:
初讀課文,瞭解文章內容;學習一類生字。
教學過程:
一、故事導入。
在印度班加羅爾城,有一隻猴子和一隻狗經常按時定點在一起相會。 每天上午9時30分,猴子就先來到路旁的樹蔭下等着了,接着,一條狗也搖着尾巴跑來。於是,猴子就騎上狗背,一起上街遊逛。這一對神奇的夥伴,吸引着人們跟着圍觀。說來有趣,它們天天聚會老時間,老地方,從不失約,也不遲到,好像他們都懂得看鐘表似的。
這件有趣而古怪的事兒是怎麼一回事呢?科學家認爲,這一對夥伴的協調行爲,是他們體內的“生物鐘”在指導他們的行動。 我們也將其稱爲“自然界的時鐘”(板書課題)——讀課題。這是一篇科普類文章。
課文中哪一處介紹了“生物鐘”?找一找,讀一讀。
二、師範讀全文,注意字音。
一些字音難於掌握,指導學生多讀:凋、喇、叭、蠢、潮、汐
三、學習小組合作讀文。
小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什麼?
四、學習一類生字。
1.學習生字:
熟:熟知 熟菜 成熟 熟睡 熟悉 熟人 熟練 熟手
熟鐵 熟皮子 飯熟了 深思熟慮 熟能生巧
觀:觀看 觀摩 觀光 觀察 觀瞻 奇觀 壯觀 樂觀 觀點 觀念 人生觀 宇宙觀 坐井觀天 走馬觀花
豔:鮮豔 豔麗 豔情 豔史 豔羨 豔陽天
貌:相貌 容貌 禮貌 全貌 貌合神離
皎:皎皎白駒 皎潔
窩:雞窩 狼窩 窩賊 窩贓 窩藏 賊窩 酒窩 窩火 窩心 窩工 馬蜂窩 一窩小豬
勤:勤快 勤勞 出勤 缺勤 考勤 後勤 內勤 外勤 殷勤 勤洗澡 勤學苦練
拜:拜託 拜訪 拜望 禮拜 拜年 拜壽 拜將 拜把子
構:構造 構屋 構圖 構詞 構怨 虛構 構思 佳構
赴:赴宴 赴約 赴北京 赴湯蹈火
2.讀詞語,鞏固練習。
第二課時
教學內容:
多種方法讀文,理解課文內容。
教學過程:
一、讀第一自然段,引發思考。
1.通過讀第一自然段你知道了什麼?
2.爲什麼說自然界是一座奇妙的活時鐘呢?讀一讀課文,看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小動物都有生物鐘,所以說大自然就是一座奇妙的活時鐘。)
3.作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?
二、讀第二自然段。
1.這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。
2.重點介紹的是哪幾種花開放和凋謝的時間?
3.認識分號,並瞭解它的用法。
4.你還知道哪些花開放及凋謝的時間,請仿照書中的寫法爲大家介紹一下。
5.有感情朗讀文。
三、讀第三自然段。
1.這一自然段主要介紹了小動物的生物鐘。
2.重點介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間?
3.你認爲這一段中哪些詞句用的好,說一說好在哪裏?
4.請你也嘗試着寫一個擬人句。
四、讀第四自然段。
1.小組合作學習:在這一段中你知道了什麼?教師要適時給予指導。
2.小組彙報,教師檢查指導,做好評價。
五、讀第五自然段。
1.你還知道自然界的哪些生物鐘現象?
2.播放有關自然界生物鐘的課件,拓寬學生知識面。
第三課時
教學內容:
鞏固所學知識,學會製作問題樹。
教學過程:
一、讀課後一題中的詞語。
二、積累好詞。
綻放笑臉 爭奇鬥豔 含笑點頭 東方欲曉 日落西山 蠢蠢欲動 公雞報曉 皎潔 拜訪
三、學習製作問題樹。
講幾點要求:
1.敢於針對文章提出問題。
2.把問題歸類。
3.將問題寫在問題樹上。
4.積極探索解決問題的方法。
四、作業。
1.書寫生字,熟讀課文。
2.有感情朗讀課文。
3.結合一篇自己喜歡的課文製作一棵問題樹。