《追隨夢想》教案設計（長春版六下）大綱

　教學目標：

　　1 知識與技能：認識6個二類生字，學會“茲、募、籌、慚”等4個生字。練習有感情地朗讀課文。

2 過程與方法：學習圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點詞句加深對課文內容的理解。

3 情感態度與價值觀：理解課文內容，懂得要勇於堅持自己的夢想。

　　教學重點：

抓住重點詞句，理解文章內容。

　教學時數：

二課時

　教學方法：

讀中感悟

　　第一課時

　　教學內容：

1.學習生字新詞。

2.初步瞭解課文內容。

　教學過程：

　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。

1.讀文章，要正確讀準每個字音。

茲(zī)廄(jiù)鶩(wù)

2.邊讀邊找出生字生詞，並藉助工具書加以學習。

區別字：

募(募捐)籌(籌備)慚(慚愧)茲(華爾茲)

墓(墳墓)壽(祝壽)漸(漸漸)滋(美滋滋)

解詞：

好高騖遠：熱衷於往高處攀登，向遠處奔馳，而不從低處、近處開始。

洋洋灑灑：形容言辭豐富流暢、連續不斷。

茲：這個。

　二、練習朗讀課文。

1.自己練讀，再以小組爲單位練習朗讀。

以小組爲單位進行彙報。

2.自己先練習，再和組內的同學交流

　　三、作業：

1.熟讀課文，體會作者的思想感情。

2.練寫生字新詞，掌握基礎知識。

3.查找相關資料，爲進一步學習課文作準備

　第二課時

　　教學內容：

1.深入理解課文內容。

2.解決書後習題。

　教學過程：

　一、由題入手，導入新課。

1.讀課題，它能使你想到些什麼?

2.由課題展開豐富的想象。

　　二、檢查朗讀情況。

　　三、深入學習課文內容。

1.由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來就是文章的主要內容。

2.通讀全文，說出文章的主要內容。

本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個小男孩在初中的學習過程中，老師叫全班同學寫一份有關“長大後的志願”的報告。

3.抓住重點段落進行深入學習。核心問題：

(1)蒙提有什麼夢想?

(2)爲什麼會有這樣的夢想?他的成功對你有什麼啓示?

4.提出自己不懂的問題和組內同學一起研究解決。(重點解決書後的兩個句子。)

(1)當男孩去追問老師爲什麼自己的報告不及格的時候，老師這樣對男孩說。顯然老師認爲這個男孩的志願是不現實的，有點不切合實際，是空想，是白日做夢，也是不可能實現的，充分的流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的.夢想。同時也折射出教育的悲哀。事實也正是如此，多少年來這位老師潑過無數學生冷水，可能堅持到底又有幾個人呢?如果老師不曾站在這樣的一個角度，是不是會有更多成功者站在這裏發表類似的演講呢?當然，對於這樣的問題可以一分爲二去看，針對這樣的問題可以讓學生充分的討論，從各個角度進行交流，發表自己的觀點。

(2)顯然這是這位老師親眼看到當年自己認爲不可能的事實出現在眼前後內心的表白。事實勝於雄辯，蒙提獲得成功的祕訣又是什麼呢?答案只有一個——堅持自己的夢想。中國有句話：堅持就是勝利!追隨夢想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啓發學生從正反兩個方面去尋找一些相關的事例來充分理解這篇文章所蘊含的深刻道理。

5.熟讀課文，體會作者的思想感情。

　四、指導朗讀。

自己練讀，再以小組爲單位練習朗讀。

　五、總結全文。

　六、作業。

完成課後習題。查找相關資料。

　七、課後小結：