四年級語文《鯨》教案設計大綱

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　　（一）教學目標

1、學習第二、三段，繼續按課後的問題讀懂課文。

2．根據個人的興趣愛好，讀讀，畫畫，寫寫，進一步瞭解鯨的形體、類屬及生活習性，培養閱讀科普文章的興趣。

　　（二）教學過程

1．根據課後習題1（2）、（3），自學第二、三段。

2．圍繞課後習題，四人小組範圍內交流討論。

3．根據自己的興趣，選擇完成其中一，二項作業。

（1）讀短文，然後聯繫課文第二段內容展開想象，補寫蝦將軍的說話內容。

一天，太平洋地區舉行規模盛大的魚類運動會。許許多多各色各樣的魚都游到一個指定的海峽，並順利地通過蝦將軍把守的`賽場大門。一條小鯨得到消息，也急忙趕來參加，當他正準備遊進賽場大門時，被蝦將軍擋在門外。鯨覺得莫名其妙，便問：“我爲什麼不能進去？”蝦將軍說：“因爲你不屬於魚類，所以不能人內參賽。”鯨既委屈又生氣，振振有辭地說：“我的名字是’魚‘字旁，人們也常叫我’鯨魚‘，我怎麼會不屬魚類呢？”蝦將軍很有耐心地解釋說：“（）。”鯨聽後想了想，覺得有理，便乖乖地遊走了。

（2）填表，並說它們是怎樣吃食的。

種類

吃什麼

怎麼吃（動詞）

（3）把鯨呼吸、睡覺的特點，用簡筆畫形式畫下來，配以文字說明。

4．交流討論，相機指導朗讀。

5．你對鯨哪一方面的特點最感興趣，重點讀那一自然段。

6．總結全文。

（1）學習課文，你對鯨有什麼新的認識？還有什麼疑問？（鼓勵學生到課外查找資料釋疑。）

（2）縱觀四篇常識性課文，你認爲在寫法上有什麼相似之處。

7．作業（任選一題）。

（1）分類摘錄採用舉例、對比、打比方、列數據等說明方法的句子，讀一讀。