四年級下冊《鯨》教學設計

這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啓了一扇探索動物世界的科學之門。

　　【教學目標】

1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養學生對於科學研究的興趣。

2、學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，並領會“舉數字”和“作比較”等方法去說明事物特點的好處。

3、正確流利地朗讀課文。

　　【教學重、難點】

1、重點：瞭解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

2、難點：　鯨的進化過程。

　【教具準備】

多媒體課件、鯨的圖片若干。

　【教學過程】

　　一、複習生字，喚起求知慾，引入新課。

1、聽寫生字。

2、課件顯示“深海中的鯨”，提問：

同學們，老師帶來了一些精美的圖片，大家想看嗎?好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什麼動物嗎?

　二、初讀課文，瞭解大概內容。

過渡：同學們提的問題都很好!下面，就讓我們一起走進課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識?

1、師：請同學們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運用了我們以前學過的那些說明方法?並且把你的發現講給同桌聽聽。

2、個別發言，教師總結：

誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱爲進化。食物、呼吸、睡覺、生長，我們可以概括爲鯨的生活習性。

板書：形體、進化、種類、生活習性(食物、呼吸、睡覺、生長)

　三、精讀課文，體會寫法。

1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然後讀一讀。指名彙報，大家補充，讀出體會。

出示句子：

目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

2、從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?

出示句子：　　　　我國發現一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。

自己試着讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數字方法加以說明的好處。

3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。

4、小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

過渡：　　師：你最感興趣的是鯨的什麼問題呢?(學生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類，老師就特別想知道它怎麼進化的，我們一起來看看好不好?

　四、自學3——7自然段，瞭解鯨的種類和生活習性。

自學後全班交流，完善板書，展示與內容相關課件。

　五、總結全文，佈置作業。

1、 準確流利的朗讀課文。

2、 以“鯨的自述”爲題來向大家介紹鯨。

　六、板書設計：

一、大

二、哺乳動物

鯨 三、種類

4 捕食

四、生活習性 5 呼吸

6 睡覺

7 胎生