《鯨》教學設計範文

課文精解與編排意圖

這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。概括起來說，4至7自然段分別從四個方面介紹了鯨的生活習性。語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增強了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地瞭解到，鯨比象還要“大得多”。接着，用翔實的數字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。然後，又以我國捕獲的一頭鯨爲例，再次列舉具體數字,具體生動地說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，又一次運用列數字的方法加以說明；在介紹鯨的呼吸時，用“花園裏的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便於讀者理解。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關鯨的科學知識；二是體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是培養學生探索海洋動物的興趣。本課教學的重點是：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

教路點睛

(1)初讀課文，瞭解課文內容,理清敘述順序.

(2)研讀課文,體會鯨的特點及生活習性,領悟說明方法。

(3)讀寫結合，仿說仿寫《鯨的自述》.使學生在讀中理解吸收，又在寫中練習運用，以加深對課文內容的理解和對錶達方法的領悟。

學習目標

1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上齶、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．瞭解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識，培養學生愛自然愛科學的情感。

4．認識、學習、運用列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

教學重點

學習並運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。

教學難點

弄明白鯨爲什麼不是魚類，而是哺乳動物。

學習提綱

1.說說印象中“鯨”的特點。

2.讀通讀順課文，自學生字新詞。

(1)書寫難字：齶、哺、濾、肺、矮

(2)賽讀課文，看誰讀得正確、流利。

3.默讀課文，給每個自然段加小標題；按鯨的“特點→進化→種類→習性”把課文分成四段。

4.用連接段意的方法說說文章的主要內容。

5.寫說明文最常用的說明方法有“列舉數字、打比方、作比較、舉例子”等方法。默讀第一自然段，勾畫批註說明方法。

6.討論：鯨是怎樣進化的？

7.自讀4—6自然段，填表

習性

特點

說明方法

食物

呼吸

睡覺

生長

8交流“鯨”的課外資料，運用學到的說明方法，以《鯨的自述》爲題寫一段話。

一、初讀課文，掌握字詞，理清寫作思路。

1.自學生字，指導書寫難字。

2.讀通讀順課文。

3.自讀，理清作者寫作思路。

特點

進化

種類

習性食物 呼吸 睡覺 生長

4.指導歸納主要內容.

二、精讀第一段，理解鯨的特點，學習掌握說明方法。

1．鯨的特點: 大

2．說明方法

(1)第一、二句：“…其實還有比象大…”(作比較)

第三、四句：“…十六萬斤…四萬公斤…十七米長…”(列舉數字)(舉例子)

第五句：“人站在它嘴裏……”(假設)

3．指導讀出感情

三、指導遷移學習4．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習性，學習掌握說明方法。

四、課外拓展，交流資料，仿說仿寫《鯨的自述》。

練習提綱

1.聽寫字詞。

2.閱讀遷移練習《貓頭鷹》

五、轉換遷移，訓練運用