《爸爸和書》教學設計

教學分析

這是一篇閱讀課文，作者通過寫買《皇帝的悲哀》這本書的經過，回憶“我”的爸爸節衣縮食，爲我們帶來得快樂。表達了爸爸對我們的深切關懷和所寄託希望，說明這件事對“我”的'影響。使“我”懂得讀書樂趣，熱愛讀書。

教學目標

從爸爸省吃儉用買書以及書籍給我們帶來的樂趣中，引導學生熱愛書籍、熱愛學生。培養學生的閱讀興趣和獨立閱讀的能力。

教學重、難點

培養學生閱讀興趣，教給學生閱讀方法。

學情分析

學生能夠認真朗讀課文，並且在老師的指導下，初步瞭解課文的敘述順序。

教學構想

本課內容較爲簡單，讓學生分小組自學，全班交流，教師適當點撥，採用啓發式教學爲主。

教學準備

錄音機、投影片

教學時數

1課時

學生學習過程

一、導入新課，提出閱讀要求。

1、看了課題你想到了什麼？

2、這是一位慈祥的爸爸？爸爸和書之間發生了什麼事情呢？我們來學習第6課。

二、自讀課文（根據提示要求進行）

1、“我”和姐姐有多少書？這些書是怎麼來的？

2、課文中着重講了那一本書？是怎麼來的？

3、邊讀邊注意生字的讀音。

4、閱讀後檢查漢字情況，着重正音（指名讀生字詞）

三、指導閱讀。

1、課文中那幾個自然段是將爸爸給我買《皇帝的悲哀》？這本書經過的？請把他們用[、]表示出來。

2、前面講什麼？後面講什麼？

3、看看課文分幾段？

4、指名說說每段的意思。

四、放錄音，再讀課文，理解重點內容。

1、提示：把課文重要的地方讀一讀，把自己最感動的地方畫下來。

2、分角色讀第二大段。

3、同位分角色讀第二大段。

五、總結全文，結合談體會。

1、你們的爸爸、媽媽給你們買書嗎？

2、你們從讀書中得到了什麼樂趣？

作業設計

講一個你所知道的和書有關的故事。