《春聯》四年級語文教學設計大綱

教學目標

1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。

2、通過對課文的學習，初步瞭解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧祕。

教學重點

對課文中出現的五副春聯的`理解以及讓學生初步瞭解春聯的特點。

教學難點

課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因爲是初次接觸，學生可能較難理解。

教學過程

一、激趣導學：開卷有益，不僅讀書如此，閱讀春聯也如此。板書：春聯

二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯，畫出來，多讀幾遍，你感受到了什麼？

三、合作交流：

１、春聯大家基本都見過，誰願意把自己讀文後知道的春聯告訴給大家呢？教師按學生回答出示相關春聯。

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

②春回大地千山秀，日照神州百業興

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

2、言爲心聲，這些春聯的作者想表達什麼呢？誦讀這副春聯你感受到了什麼？你是從哪些字詞中讀出來的？（個別 同桌交流）隨機板書：描繪美麗春光 展現欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達美好祝願

3、試着用讀的形式把你的感受表達出來。 （個別 評價 集體）

四、品讀體會：

1、看了這麼多的春聯後，請同學們用課文中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？

板書：各種各樣

2、引讀：我們測覽着各種各樣的春聯，就是

3、過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。

板書：特點

　　4、指名交流

①對仗 ②音律美 板書：對仗 音律美

(1)關於對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字數相等，詞類相當）

大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）

試一試，幫這些春聯的上下聯找一找朋友。（教師按學生回答出示相關春聯並板畫 其他學生補充）

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）

②春回大地千山秀，日照神州百業興 （千山秀 百業興）

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多（門第 人家）

④ 梅開春爛漫，竹報歲平安（春爛漫 歲平安）

(2)音律美，課本中已經有了很好的解釋。 （抑揚頓挫，和諧悅耳）

怎麼讀就是抑揚頓挫？請你讀一讀：（個別 集體）

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

②春回大地千山秀，日照神州百業興

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　五、學以致用：

１、根據後面的四副春聯選出它所表達的