人教語文四年級下冊：《語文園地一》教學設計

教學時數：2課時

課前準備：觀察校園

教學過程：

第一課時　口語交際

一、導入新課

談話引入：春天已經悄悄地來了，你從什麼地方感受到了春的氣息?春天你們想出去找找春天嗎?今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。

二、讀課題，明要要求。

1、自讀課題，弄明白說話的主題是什麼。(春遊計劃)

2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢?

(1)時間、地點

(2)準備工作

(3)開展的活動

3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什麼。(自由補充)

三、分小組討論

1、提出要求

(1)圍繞中心話題進行討論。

(2)分工合作，團結協作。

(3)學會傾聽

2、自由組合。並選出組長。

3、進行討論。

4、各小組進行彙報。

5、評一評：取長補短，統一意見，形成班級的春遊方案。

第二課時

一、導入新課

談話引入：春天來了，校園也呈現出不同於以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什麼。(自由發言)想把這些美用筆記錄下來嗎?

二、讀題：明要求。

1、自讀題目，弄清寫作的內容和要求。

2、梳理：內容：(1)校園的一處景物

(2)別處的景物

(3)發生在校園的一件事

要求：順序清楚，內容具體，語句通順。

三、指導選材：

1、典型性：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細的。

2、新穎：善於發現別人沒有發現的

四、指導寫法：

1、要有一定的順序

2、怎樣寫具體：觀察要細緻;採用多種表現手法;語言優美。

五、相互交流：

1、分小組交流自己的構思，在交流中得到啓發。

2、提出自己在思考過程中遇到的問題。

六、擬定草稿。教師指導，及時發現優點和問題。

七、部分學生完成後，選擇一篇較爲典型的文稿做點評，肯定優點，指出問題，然後對自己的作文進行修改。

第三課時 我的發現日積月累

一、複習導入。

檢查讀詞語盤點裏的詞語，有選擇地聽寫。

二、我的發現。

1.分角色讀對話。

2.說說小林和小東發現了什麼?

3.讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說這樣的句式有什麼好處?

4.全班交流。

5.摘抄。

6.想一想：我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子。

三、日積月累。

1.自由朗讀詩句。

2.說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。

3.教師點評釋譯。

4.比一比，看誰背得多，看誰背得快。

四、寬帶網。

1.自讀。看圖，讀文，說說從中瞭解的知識。

2.小組交流：說說自己瞭解的五嶽和五湖。

3.拓展知識：蒐集或下載資料，遨遊祖國的山山水水。

4.集體交流：圖片附文交流，或者就圖片口頭介紹，或者藉助投影儀口頭介紹。

教學目標：

知識：

1、增強口語表達的能力。

2、培養細心觀察的習慣，能抓住景物特點進行描寫。

3、積累語言，增強書面語言的表達能力。

情感：

1、領略大自然的美好風光，爲祖國的大好河山而驕傲。

2、在口語交際中，培養合作和交往的能力。

教學重難：

在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

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