四年級語文《麥哨》教案設計

　教學目標：

1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀。

2、感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。

　教學重點：

引導學生自讀自悟，在理解課文內容的同時，品味優美語言，豐富語言積累。

　　教學難點：

體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們纔是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

　　教學準備：

《牧童短笛》的音樂，掛圖或課件，識字卡片

　　教學課時：

一課時

　教學過程：

　一、導入課題。

1、讀了課題，你有什麼問題要問?

2、學生彙報，那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完後，相信你一定有美好的感受。

　二、初讀課文，整體感知。

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感受課文大意。

2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什麼

3.小組交流在全班交流。

　三、細讀課文，品味語言。

1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試着有感情地讀一讀。

2、學生可能彙報的句子：

a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

b.金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿蔔花謝了，結出了一蓬蓬的種子。

c.草地柔軟而有彈性，比城裏體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!

3、小組交流後再全班交流。

4、有朗讀你喜歡的句子。

　四、感受全文，積累語言。

1、播放《牧童短笛》，有感情地朗讀全文。

2、課外找有關這樣的文章來讀。