教科版四年級下冊《父母心》教學設計

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教材分析

《父母心》是一篇短篇小說，描寫了一艘輪船上一對貧困夫婦把子女送給人家,又領回來的感人故事。說明了優厚的條件，也割不斷父母對子女的感情，表達了天下父母對子女的一顆崇高的愛心。從作者的編排意圖看，目的是要學生理解父母的愛心，做到“我愛我家，我愛我親人”。

　　學習目標

1.通過閱讀課文使學生認識到父母對孩子的愛是一種極其高尚的情感，這種情感受到人們的理解和尊重。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在一波三折的故事中體會父母對兒女的濃濃的愛意。

4.認識4個生字。

　　教學重點、難點

在一波三折的故事中體會父母對兒女的濃濃的愛意。

　課前準備

多媒體課件。

　　設計理念

以課外相關文章來激發學生學習文本的興趣;通過多種形式把學生的情感一步一步地調動起來，讓學生真正動情，從心靈深處產生要感激父母，要報答父母的強烈願望;讓學生在和諧的讀書氛圍中理解、感悟文章的主旨，逐步提升語文素養。

　　教學時間

一課時。

　　學習過程

　　一、情景導入

1.用《母親以手喂熊救愛子》的故事，導入新課。

(多媒體畫面上出現病牀上的母子倆。這位母親帶着5歲的兒子到撫順市勞動公園裏玩。工作人員正準備把黑熊搬到室內過冬，已經將籠子外的鐵絲網拆除。不知不覺中，這個孩子走近黑熊，並將一塊糖伸向黑熊，於是小手被黑熊咬住了。這一刻，母愛化作巨大的勇氣，母親迅速將一隻手伸進熊嘴裏餵給黑熊，另一隻手護着兒子的小手，拼命地從熊嘴裏往外拉。在工作人員的幫助下，這位勇敢的母親以雙手重傷，其中一隻手肌腱斷裂的代價保住了兒子的小手。)

2.板書課題。

　二、整體感知

自由朗讀課文，要求：

1.畫出不認識的字、不理解的詞，可請同桌或老師幫助讀準字音，遇到讀不通順的地方多讀幾遍。

2.用自己喜歡的方式再讀課文，讀完後請用簡要的話概括本文的故事內容。

　三、知情悟理

1.默讀課文，想一想文中的這對父母給你留下了什麼印象?請大家發表自己的觀點，並說明理由。

2.再讀感悟。

當你又讀一遍課文時，你對文中的父母所作所爲有不同的看法嗎?學生交流。

(如果意見不同，可分組討論，再交流。)

3.提煉昇華。

朗讀使你受感動的句子，談談此時你的感受。

　　四、總結全文

1.從這篇短文中你懂得了什麼?

2.結合實例談談生活中你的父母對你的愛。

　五、拓展延伸

師出示有關父母愛方面的小故事(也可課前讓同學蒐集)進行閱讀。

附故事：

一天深夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡的小山村。天亮時分，當救援人員趕到時小山村已夷爲平地。突然，有人驚叫：“下面有聲音!”大家跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，(下轉27頁)

(上接23頁)僅剩下屋頂的一角。

救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋裏全被泥沙填滿，惟獨房樑下還有小小的一點空間，一個赤裸的小女孩一動不動地蜷縮着，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，哭喊着要媽媽。順着小女孩手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手。有人驚叫：“下面還有人!”頓時，救援人員以那雙手爲中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一會兒，眼前出現了一幅驚心動魄的景象：一個女人站立着，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……

她被挖出來時已經僵硬了，在這個女人的腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然挺立，雙肩高高聳起……

原來，這個女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉着小女孩的……

閱讀後思考：

1.文中主要寫了什麼事情，讀後你有什麼想法?(用一句簡明的話概括)

2.聯繫課文，看看兩文有何相似之處?

　六、拓展作業

1.如果你喜歡寫，給父母寫一封信，寫出你對父母的愛;

2.如果你喜歡說，與父母溝通，讓家人感受到你的愛;

3.如果你喜歡做，幫父母做一件事，讓他們感受你的愛;

4.如果你喜歡畫，畫一幅最美的愛心圖;

5.如果你喜歡收集，請收集反映父母愛子女的諺語、格言、民謠、詩歌等。

七、播放flash 動畫課件《讓愛住我家》,全體學生起立，跟隨音樂齊唱……