四年級語文《鳥的天堂》教學反思

今天我和學生一起走進的第三課《鳥的天堂》，這節課我重點訓練學生邊讀邊思考，在思考過程中進行批註。學生在整體感知課文時，知道作者兩次來到鳥的天堂，每次看到的不同，根據學生的回答我相應的板書，看着板書學生對課文能準確把握主要內容。

這節課爲了訓練學生，我在帶領學生學習作者第一次來鳥的天堂看到榕樹時，學生邊默讀邊動筆畫描寫榕樹的句子，從所畫的句子中體會榕樹有什麼特點？大家進行批註，我進行巡視指導，我發現部分孩子在老師的提示下已經能抓住句子寫體會，但是還有一部分學生不知道怎樣學習，只知道畫句子沒有體會。爲了讓所有學生都能主動學習，在體會榕樹特點時，我就在學生已經畫完句子後，指導學生怎樣讀句子寫體會，大家一起動筆寫，他們在書上寫，我在黑板上寫，這樣學生知道今後學習應該怎樣進行批註。

爲了驗證學生是否會會讀書進行批註，學生在體會完榕樹特點後，立刻跟隨作者走進第二次鳥的天堂，運用剛剛老師教的方法學習，學生在學生過程中我流動檢查，我發現很多學生已經能進行批註，而且體會的內容很具體。相信學生經過教師的引導慢慢都能會學習。

本節課由於注重學習方法的訓練，因此課文朗讀指導少，讀的訓練沒有落實，今後改進。