五年級語文教案《七律長征》

五年級語文教案《七律長征》

作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的五年級語文教案《七律長征》，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標：

1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2、理解關鍵詞的含義及其飽含的`感情。

3、瞭解毛主席詩詞的創作風格：藝術的概括和誇張。

　　二、教學設想

1、預習要求：

學生對長征的有關知識缺乏瞭解，課前佈置學生查找有關資料，瞭解長征的相關知識，上課時講述你所瞭解的長征。

2、教法、學法：

教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。

3、課時安排：一課時

4、教具準備：投影儀、錄音機。

　　三、教學過程

（一）、導入

1、由學生講述自己所瞭解的長征。

2、教師介紹此詩的寫作背景。

（二）、整體感知課文

1、播放朗讀錄音。

2、學生聽後自由朗讀，體會詩意。

（合作學習：1、正音。2、藉助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）

3、學生齊讀課文。

4、指導朗讀，從節奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。

紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閒。

五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/雲崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過後/盡/開顏。

（三）品味詩中畫面

1、創設問題情景：

詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪裏可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？

(請學生在書上自主圈點勾畫，然後合作交流，引導學生理解詩歌運用藝術誇張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)

2、創設問題情景：

《七律長征》爲我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內容。選擇你喜歡的一個畫面

，說說爲什麼喜歡？

（學生思考，小組合作，教師組織交流評價）

3、紅軍長征途中歷經千難萬險，而詩中爲何只描寫了這幾幅畫面？

（引導學生理解詩歌高度的藝術概括性。）

（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。

（五）作業

1、背誦並用規範的正楷鋼筆字抄寫這首詩。

2、課後探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？

　　板書設計：

七律長征

遠征難：只等閒：

逶迤、磅礴細浪、泥丸（誇張）革命英雄主義精神

水拍雲崖、鐵索寒和樂觀主義精神

千里雪更喜、盡開