五年級語文《西風胡楊》同步練習

練習要突出學生在學習上的個性差異下面是小編爲大家整理的五年級語文《西風胡楊》同步練習，希望對大家學習有所幫助!

　　一、聽寫。

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　　二、多音字組詞。

龜 ɡuī( )

qiū( )

　　三、解釋詞語：

摧肝裂膽：_____________ ______________

　　四、概括課文的主要內容。

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　　五、閱讀短文回答問題

我站在這孑然悽立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴;我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年;我祈求所有飽食終日的人們揹着行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我看着胡楊林中堅持拼搏着的“戰士”，看着那些倒下去的傷者，無比心痛。然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。

1、文中“孑然悽立”的意思是：

“祈求”的意思是_________ 文中的我祈求 ,祈求 ,祈求 ,三個“祈求”表達了作者 _________的感情。

2、寫出下面詞語的近義詞。

祈求( ) 堅信( ) 激勵( )

3、文中的“戰士”指的是什麼?聯繫全文說說爲什麼稱其爲“戰士”。

4、“胡楊的精神還在”，胡楊有着怎樣的精神?

5、用“——”畫出“我”堅信的語句，句中的“傷者”指的是_________“

6、死者”指的_________ “來者”指的是_________

7、這段話中運用了_________ 的手法，寫出了“我”站在胡楊林中的心理活動，情感濃烈，富有震撼力。

8、如果你是課文中提到的“上游的人們”，你會怎樣做?