五年級語文教案把鐵路修到拉薩去
作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的五年級語文教案把鐵路修到拉薩去，歡迎閱讀與收藏。
五年級語文教案把鐵路修到拉薩去1
教學目標
1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2.瞭解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3.挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
4.繼續增加對西部大開發的瞭解。
教學重點
1.瞭解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。
2.學習課文條理清晰的表達方法。
教學難點
增進對西部的進一步瞭解，培養對西部的感情。
教學準備
學生準備：課前查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
教師準備：蒐集相關圖片。
教學時間
1課時
教學過程
一、預習探究
1.回憶：詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏，以創新設計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設者憑着科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經濟和科技上的發展，今非昔比的繁榮昌盛。
2.我們今天來學習第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去
二、合作交流
1.默讀課文，說說青藏鐵路是一條什麼樣的鐵路。
2.建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
3.將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。
4.學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子。
5.檢查學生自學生字，新詞的情況。
6.把鐵路修到拉薩去，成爲文章的主線，文章中出現了幾處？（四處）
三、品讀體驗
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那麼，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關的語句，並體會含義深刻的句子，和小組內的同學進行交流。
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
（1）聯繫上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什麼是“凍土”“海拔”。
（2）聯繫資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反覆”，你體會到了什麼？聯繫生活實際談一談。
（4）指導朗讀第5、6自然段，感受那種戰風雪，鬥嚴寒，在生命禁區的高原，進行施工的現場。
[藉助一些圖片資料，能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，
（1）理解詞語：哪些詞語體現了科技人員的艱辛？
（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現場。
進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
四、鞏固延伸
1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設史的新篇章。
2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下，盡情抒發你對建設者們的崇尚、愛戴、讚美之情。
課堂作業
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處爲建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什麼呢？
板書設計
五年級語文教案把鐵路修到拉薩去2
教學目標
1．認知“妖、嬈”等14個生字。
2．理解課文內容。學習聯繫上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3．體會挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
教學重、難點
瞭解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。
教學課時
一課時
課前佈置
收集相關資料
教學過程
第一課時
一、引用導語，揭示課題
同學們，你們知道嗎，過去，爲了西部的發展和繁榮，老一輩建設者獻出了自身的青春和熱血；如今，爲了加快西部的建設，新一代建設者正踏着他們的足跡，獻出自身的智慧和力量。今天，俺們所要學習的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設者們是怎樣通過艱辛的.勞動才取得的成果。
齊讀課題。
二、根據提示，初讀課文
1．自讀導語，理清學習有幾個方面的要求。（三個方面）
（1）知道青藏鐵路是一條什麼樣的鐵路；
（2）建設者在修建青藏鐵路的’過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）蒐集有關西部大開發的資料。（此項任務可放在學習完成後再做）
2．根據要求，初讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3．小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進行歸納，爲全班交流作準備。
三、再讀課文，體會含義深刻的句子
1．全班分組合作讀課文。
2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最爲重要？（第二個問題。文中有一句話反覆出現，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強調了這一點。）
3．指導讀課文，着重理解在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關語句，聯繫實際或收集的資料進行批註，小組交流。（同學自學勾畫，小組討論交流）
4．全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”
困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。”
5．面對困難，建設者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞裏實地觀察，發現冰岩溫度變化的規律。經過反覆觀測、分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原製氧站建成了！”
6．還有哪些不理解的詞語、句子進行交流。
7．在理解課文的基礎上再一次有感情的朗讀全文，昇華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的一起心願！”
四、歸納總結
正是建設者挑戰極限，勇創第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，纔有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次勝利。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學們假如有機會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設者們爲之而付出的血汗！希望你們以後也能成爲這樣的建設者！
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