《鯨》五年級語文教案

一、教學目標：

1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫課文中的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生[此文轉於網]熱愛大自然、熱愛科學的情感。

4、認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

二、教學重點、難點

在理解課文的基礎上，學習作者運用多種方法說明事物特點的表達方法。

三、教學準備：教師自制課件、學生課外收集有關鯨的資料

四、教學課時：二課時

五、教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)：

（一）導入新課

同學們，今天老師給大家帶來了一位動物朋友，我們來看看它是誰？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家帶來了生活在海洋裏，比大象大的多的動物，大家看看，它是誰？（這是一條躍出水面的藍鯨.這也是一條藍鯨,大家正在觀看它的表演，從觀衆的表情我們可以看出什麼？這說明鯨是怎樣的一種動物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫，看起來非常可愛。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。）看了這些圖片，同學們一定想知道更多有關鯨的知識，今天，我們就來學習第九課《鯨》。（教師板書課題）

鯨的名字有個魚字旁，又生活在海洋裏，體形很像魚，所以許多人管它叫鯨魚，同學們，你們說它是不是魚呢？（請速讀課文，找出有關句子，用你喜歡的符號畫下來。）

（二）師生共同學習課文

1、速讀課文，找出鯨是哺乳動物的句子，並畫下來。

2、教師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動物，哺乳動物是最高級的脊椎動物，特點就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那爲什麼它生活在海洋裏，並且體形像魚呢？

3、教師：這就是鯨的進化的過程。（課件出示課文第二自然段）請同學們齊讀這一段，從老師標出的不同顏色的詞，你發現了什麼？（（1）鯨的進化經過了很長時間。（2）爲了生存下來，必須適應環境的變化）我們來概括一下，這一段講了什麼？（教師板書：進化過程）

4、同學們瞭解了有關鯨進化的知識，心情怎樣呢？我們帶着這種心情再讀這一部分。

5、課文中除了給我們介紹了鯨的進化過程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語概括出來嗎？（請同學們自由讀課文，學生說，教師相機板書：體形、種類、生活習性）

6、提問：剛纔有同學說鯨非常大，你是從哪些句子看出來的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認爲這樣改好嗎？這是一篇說明文，所以作者運用了列數字的說明方法，使我們準確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，爲什麼先要寫大象呢？作者運用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。以我國發現的四萬公斤的鯨爲例，更加具體地說明鯨的確非常大。）

7、學生說出其中一種說明方法，教師講解後，請學生自由組合，討論說出其他的說明方法，其中還有打比方的說明方法。

8、作者給我們介紹了鯨的體形、進化過程，還介紹了鯨的種類，老師請同學們回去後查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分爲兩類——鬚鯨和齒鯨，鬚鯨沒有——，齒鯨有——（我們一起學習了有關鯨的體形、進化過程和種類的有關知識，下面老師請同學們自己學習第四部分鯨的生活習性。

（三）學生自學課文

1、鯨的生活習性部分介紹了——鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學習哪部分。經過這段時間的學習，老師發現我們班的同學很有才藝，今天就來給大家展示一下你的個人風採。（出示課件）請同學們當小小朗誦家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學們展示。

3、自由組合，選自己喜歡的部分學習。

4、展示個人風採。

5、教師小結並引導學生交流圖片。

（四）師生交流資料和圖片。

六、佈置作業

根據課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”爲內容寫一篇短文。

教師板書：

體形

6、鯨進化過程列數字、作比較、舉例子、打比方

種類