小學五年級語文教案:鯨
鯨
【教學目標】
1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣,培養學生對科學研究的興趣。
2、學習抓住事物特點,將事物寫具體的方法,並領會用具體數字和相比較的方法去說明事物特點的好處。
3、正確、流利地朗讀課文。
【教學重、難點】
1、重點:
瞭解鯨的種類和生活習性,學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
2、難點:
鯨的進化過程。
【教具準備】
電腦軟件。
【教學過程】
一、設置懸念,喚起求知慾
軟件顯示深海中的鯨提問:你們知道這是什麼嗎?
按鼠標,課題出。生齊讀:鯨。
設問激趣,引入新課:
師:你們知道它爲什麼叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎麼又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課
我們一起來解謎。
二、創設情境,講授新課
1、學習第一段:
⑴ 讓學生看軟件,問:你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。
⑵ 出示習題一:
最大的鯨有__重,最小的也有__。我國捕獲捕獲過一頭的'鯨,有__長,一條舌頭就有__大肥豬那麼重。
要求學生口答,隨着學生的回答,用鼠標按出答案,並引導學生說說作者用舉數字和相比較的方法來說明鯨的大的好處。
⑶ 學生朗讀以上的句子。
⑷ 小結:
作者抓住鯨非常大這個特點,運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。
2、學習第二段:
⑴ 設問:大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋裏生活,那它爲什麼不叫鯨魚呢?
⑵ 學生默讀第二段,思考上述問題。
⑶ 指名生回答。
⑷ 鯨是魚類還是哺乳動物,它爲什麼會在海洋裏生活?
告訴學生什麼叫哺乳動物,並舉例說明。
請看鯨的進化過程──(軟件顯示)。
抓住陸地──淺海──海洋三個詞,讓學生懂得鯨爲了生存下來,就得適應這個變化的環境,隨着生活環境的改變,自身體形及器官也發生相應的變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
⑸ 出示習題二:
在__,鯨的祖先生活在__。後來環境發生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的__裏。又經過了__,鯨適應了__的生活。
學生填空。抓住很遠的古代、經過很長的年代、漸漸等詞語,讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。
⑹ 把習題齊讀一次。
⑺ 學生看軟件提示練習複述鯨的進化過程,再指名學生複述。
3、學習第三段:
⑴ 指名讀第三段。
⑵ 說說鯨可以分幾類,是根據什麼來分的?
4、學習第四段:
⑴ 自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的,並給段落分層。
⑵ 學生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。)
⑶ 齊讀第四自然段,思考:
鬚鯨和齒鯨在吃食上有什麼不同?引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。
⑷ 前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動物,哪些習性可以說明?請認真看書找一找:
① 用肺呼吸:
看軟件認識鬚鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
② 胎生:
這一節在寫法上有什麼特色?(作者運用了具體數字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認真讀讀有關句子。
⑸ 鯨睡覺時有什麼特點?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺最明顯的特點,並畫下來。
挑選畫得好的,在實物投影儀上顯示出來,再出示軟件,使學生更清楚鯨睡覺的特點。(指導朗讀。)
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調鯨的這些特點。
【板書設計】
體形特點:像魚、大、長
進化過程:陸地──淺海──海洋
鯨 種類 鬚鯨和齒鯨
吃食
生活 呼吸 肺
習性 睡覺 哺乳動物
生長 胎生 哺乳