《鯨》小學五年級語文課程教案大綱

教學準備：

指3——5名學生在上課前講故事。

一、故事誘導，賞中入境

1、播放錄音，生聽故事。

2、生聽後根據故事質疑。

3、根據學生質疑情況，教師歸納爲學習目標。

二、想象表演，趣中釋疑

1、生自由讀課文2、5、7自然段，思考：蝦將軍會對鯨講些什麼道理？

2、同桌合作，想象表演鯨和蝦將軍爭吵的場面。

3、指2——3桌同學配合表演，師生評議，評選出最佳搭當。

4、生快速瀏覽課文2、5、7自然段，用線畫出最能說明“鯨不屬於魚類”的語句。

5、指名讀所畫語句，師生評議。

6、全班齊讀畫線部分，加深理解與記憶。

三、自我介紹，樂中求知。

1、指名讀3、4自然段，其餘邊聽邊畫出文中描述鯨的種類及其主要特點的語句。

2、輕聲讀第4自然段，選擇自己喜歡的那種鯨，向大家作自我介紹。

3、指3名同學上臺“自我介紹”。

4、師生圍繞“自我介紹”內容及方法進行評議，滲透基本的說明方法。

四、想象作畫，動中領悟

1、小組齊讀第5自然段，邊聽邊想：怎樣判斷鯨的種類？

2、出示書中插圖，指名判斷鯨的種類並說明理由。

3、根據文中敘述，在插圖上添畫齒鯨的`水柱。

4、生自由讀第6自然段，讀懂後用筆畫出鯨睡覺時的樣子。

5、展示學生作品，師生評議。

六、拓展延伸，練中創新

1、快速瀏覽全文，準備做小導遊向大家介紹鯨的有關知識。

2、推薦“導遊先生”、“導遊小組”各一名上臺爲大家介紹。

3、小練筆：圍繞“蝦將軍與鯨”的爭吵，編一則童話小故事。