滬教版五下《27、鮑叔牙真心待友》教學設計
教學目標：
1.能快速默讀課文，並通過加小標題的方法，把握課文主要內容。
2.瞭解和積累“形影不離”等形容朋友之間關係密切的詞語。
3.感受鮑叔牙與管仲之間真誠友誼，懂得爲朋友做出犧牲是高尚的行爲。
教學重難點：
1.能通過列小標題的方法把握課文主要內容。
2.懂得爲朋友做出犧牲是高尚的行爲。
教學準備：
詞語卡片、幻燈片
教學過程：
一、導入
1.出示詞語：管鮑之交
(1)這個詞語讀?
(2)正音：鮑bào
2.認識管仲：
(1)師：管，指的是管仲;
(2)看，這位就是春秋時期傑出的政治家管仲。從你們查找的資料裏用一二句話來介紹一下管仲。
(3)老師從資料中選擇了這幾句，請讀一讀：
管仲，被齊桓公任爲上卿，治齊40年，對內政、經濟、軍事進行全面改革，制定一系列富國強兵方略;對外以“尊王攮夷”相號召，“九和諸侯，一匡天下”，使齊桓公成爲春秋時第一個霸主。
3.知道鮑叔牙：
成語裏的“鮑”就是指鮑叔牙。
4.鮑叔牙和管仲之間是怎樣的交情呢?齊讀課題——鮑叔牙真心待友。
二、分段概括
1.過渡：同爲齊國人的鮑叔牙，他和管仲……
——他們從小就是好朋友，整天形影不離。
2.解釋詞語：形影不離
誰來說說它的意思?——像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關係親密經常在一起。
3.課文按生活的三個階段記敘了三件鮑叔牙真心待管仲的事，請大家快速默讀課文，找到表示生活階段的詞語給課文分段，並試着用“什麼情況下，鮑叔牙怎麼真心待友”來概括這三件事。
4.交流：
(1)文中表示他們生活的三個階段的詞語是：
有一回(1—6)、後來(7—9)、後來(10—12)
(2)兩個形影不離的好朋友一起長大了，鮑叔牙在什麼情況下怎樣真心待管仲的呢?
鮑叔牙知道管仲家境困難，他主動出錢和管仲一起做生意，把賺的錢大部分給管仲。
(3)後來當了兵，鮑叔牙又怎樣真心待管仲?繼續概括第二段。
每次打仗，鮑叔牙都緊跟管仲身邊，遇到危險他都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲以致受了傷。
(4)再後來他們做了官，鮑叔牙一如既往地真心待管仲，來概括第三段。
他們在齊國做了官，鮑叔牙支持管仲進行改革，爲了不影響管仲發揮才幹，他毅然辭官回鄉。
三、理解感悟
1.過渡：下面讓我們從語言和動作的描寫裏去感受鮑叔牙對待管仲的那份真心吧。請任選一件事劃找詞句，再在組內交流。
2.交流：
(1)動作描寫
①每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。
②每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲的身邊。衝鋒時，他跑到管仲的前頭;後退時，他又走在管仲的後邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。
③鮑叔牙知道自己如果繼續做官，可能對管仲不利，於是就毅然決定向齊桓公辭官回鄉。
④第二天，鮑叔牙還是悄悄地離去了。
(2)語言描寫
①鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧!”
②鮑叔牙笑了笑，說：“沒關係!沒關係!”
③鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會這樣做的。我總以爲，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會幹出更大的事業。”
3.小結：
(1)從小就是好朋友，整天形影不離，到了長大後，一起做生意時鮑叔牙把管仲看得(比金錢更重要);一起當兵在戰鬥時鮑叔牙把管仲看得(比生命更重要);當別人表示不理解時，鮑叔牙充分地(信任管仲、肯定管仲、欣賞管仲);甚至兩人一起做了官，鮑叔牙把管仲看得(比名利更重要)。難怪管仲逢人就說(生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙!)
(2)在生死關頭，能爲了朋友而捨棄生命是非常人能做到，而能在事業最輝煌的時候放棄自己畢生追求的前途、利益，去成全朋友，這更是普通人做不到的，鮑叔牙這份待友的真心真是最高尚啊!
四、複述三件事
1.過渡：鮑叔牙這三個在不同時期真心待友的故事，哪一個最令你感動呢?請你來複述。
第一件：
第二件：
第三件：
2.師：在你複述的第一件事的基礎上，圍繞“真心待友”老師另取一個更具體的小標題——出資助友。
3.接下來，請你們邊聽同學的複述邊來給另兩件事取小標題。
——以身護友
——辭官爲友
4.小結：鮑叔牙的真心待友具體表現在(出資助友、以身護友、辭官爲友)，給文章各部分的內容列小標題，有助於把握文章的主要內容。
五、總結
管仲和鮑叔牙之間深厚的友情，已成爲中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之交”，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關係。
