五年級語文下冊《金錢的魔力》教案

編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的五年級語文下冊《金錢的魔力》教案，歡迎參考!

　一、激趣導課：

大家聽說過這樣的話嗎?“金錢是萬能的，”“有了錢就有了一切”，“有錢能使鬼磨。”對於以上的說法，你們怎麼看?

師小結：當今社會，錢固然重要，但是金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的人情、親情、友情。由於人們對待金錢的程度不同，所以在金錢面前的表現迥然不同的。美國著名作家馬克·吐溫在他短篇小說〈百萬英鎊〉中爲我們展開?人間百態圖。(此環節的設計，讓學生在各抒己見中進行思想的碰撞，更主要的是通過這個環節調動學生學習的興趣，如學習下文做好情緒鋪墊。在這裏，交流的不必過深，嚴格控制時間，教師在小課時最好給孩子正確的價值導向。)

　二、整體感知：

1、學生自讀課文，結合預習說一說：讀懂了什麼?

(學生交流的內容：

課文的主要內容：

老闆在託隙是一個什麼樣的人;

……

這個環節的設計的同學提供廣闊的文流空間，學生可以把自己的讀書心得，自己的見解表達出來。)

2、在學生初步感悟內容的基礎上，追問：

可以用哪些詞語概括老闆和託德的特點?課文的哪些描寫突出了這樣的特點?

(這個環節的設計是讓學生與文本進一步對話，從具體的細節描寫中體會人物的特點。

如：文章第二小節，託德接到錢時，態度馬上轉變，滿臉堆笑，當看到鈔票的面值後，呆若木雞。

教學中要充分調動學生學習的主動性，積極性和創造性，引導學生自讀自悟，抓住點詞，重點句細讀、品味、揣摩人物的特點。

在指導有感情得朗讀時，引導學生注意人物對話中語氣的變化，也可以分角色朗讀，當然也可以讓學生演一演，這是一個很棒的課本劇素材。

　三、領悟寫法：

(學生再次讀課文，感悟作者怎樣通過神態、動作、語言、來刻畫人物形象、突出人物特點。)

　四、擴展延伸

1、讀了這篇課文，你有什麼想說的?

2、閱讀《百萬英鎊》

板書：

24、金錢的魔力

老闆、拖德、--勢利

教學資料庫：

馬克·吐溫(1835--1910)現實主義文學的尊基人，馬克·吐溫是筆名，他原名是塞繆爾·朗荷恩·克列門斯，生於密蘇里州的佛羅里達。父親是一位鄉親律師，家中生活拮据。他的創作大致可分爲三個時期：早期作品表現了對美國民主所存的幻想，以短篇爲主，幽默與諷刺結合，批判不足，作品有《競選州長》等;中期以長篇小說爲主，諷刺性加強，重要作品有《鍍金時代》、《湯姆.索呀亞歷險記》等;後期作品則由幽默諷刺轉到憤怒的揭發、譴責、甚至是悲觀的情緒，主要作品有《給範斯頓將軍辯護》《遊記》等。