《黃果樹聽瀑》教案設計

《黃果樹聽瀑》是一篇遊記，文字優美，想像豐富，比喻生動。下面是小編整理的《黃果樹聽瀑》教案，希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

1.藉助教師製作的“學習小提示”會讀“遏、杼、寥”等生字;能聯繫上下文或調動生活體驗，理解“人喧馬嘯、響遏行雲”等重要詞語的意思。

2.通過多讀難讀字詞，正確、流利、有感情地朗讀全文。

3.抓住關鍵詞句，體會作者對黃果樹瀑布及大自然的崇敬和讚美之情。

　　教學過程：

　　一、揭題質疑

1.板書“瀑”，指什麼?

學到過跟“瀑布”有關的古詩嗎?齊背《望廬山瀑布》

2.師：我們今天也隨一位作家去遊一處瀑布，叫“黃果樹瀑布”。(板書 黃果樹)

文章的題目叫——(讀題)

看到這一題目，心裏有什麼想法?(爲什麼說是聽瀑布呢?)

　　二、讀通課文，找出關鍵句

1.讀通課文

自由朗讀課文，碰到不認識的字，請擡頭看看老師的生字小提示，幫助你讀通順。

一邊讀，一邊劃難讀的詞語，在讀通課文後同桌相互讀一讀。

2.默讀，找音、形句

快速默讀全文，用波浪線劃一劃作者聽瀑布的句子;用橫線劃一劃作者看到瀑布的句子。

3.交流句子

交流找到的描寫瀑布聲音的句子，找到一處，讀一處。

　　三、研讀重點段，帶動理解全文

1.“車到黃果樹瀑布風景區……”一處

(1)這聲音有什麼變化?

(2)知道什麼是“人喧馬嘯”嗎?現在的生活中很少有馬嘯，那麼它又是指什麼?

(3)感情朗讀，讀出作者離瀑布越來越近的聲音變化。

(4)聽着這樣的聲音，看到的又是怎樣的瀑布樣子呢?

(5)說說瀑布形狀與聲音的聯繫。

(抓織布機上布匹的形與瀑布的形，織布機的聲與瀑布的聲之間的聯繫)

策略：介紹織布機上布匹成形後的樣子，讓生感覺瀑布與“白絹”的形似、色似;模仿織布機的“嘩嘩嘩嘩”聲，體會與瀑布聲音的相似。讀好寫瀑布形狀的一處，再借助音形聯繫，反扣讀好寫聲的一處。

(6)小結學法。

師：剛纔，我們“未見瀑形先聞瀑聲”，在感受到瀑布聲音的氣勢後，見到了瀑布的樣子，從而發現了瀑布聲音和樣子之間的聯繫。

2.“黃果樹瀑布落在一片羣山環抱的谷地……”一處

(1)同學們自己讀讀第二處描寫瀑布聲音的句子，想想有什麼特點?再讀讀描寫瀑布樣子的句子，想想與瀑布的聲音有什麼聯繫?讀了後同桌或四人小組交流交流，從哪些詞語看到了瀑布的聲和形的特點以及它們的聯繫。

(2)學生自讀，交流。

抓住“低音提琴”和“躍入澗底”的聯繫開展交流。

“低音提琴”，“嘩嘩”聲無規律，學生模仿。

“躍入澗底”，啓發學生想像，會出現怎樣的聲音。舉例跳水，水泡的“咕嚕咕嚕”聲。

(3)感情朗讀。指名讀;女生讀聲部分，男生讀形部分。

(4)這樣的聲，這樣的形，徐霞客描寫道——讀

3.“瀑布如雷轟鳴……”一處

(1)聽老師讀5、6自然段，閉上眼睛想想：這裏的瀑布聲又帶給你怎樣的感覺?

(2)生自讀，想想此處“嘩嘩”的聲音又是怎樣的，全班情境體驗。

(3)齊讀6、7自然段。

　　四、小結全文

聽着這樣的瀑布聲，徐霞客完全——

我們聽着、讀着這樣的瀑布——

　　五、安排練筆，回扣中心

(1)你聽着聽着，聽出什麼來了?對黃果樹瀑布有了什麼認識?請寫下自己的感受，可以是簡短的兩三句話。

(2)交流

(3)怪不得，作者第一句話就說——黃果樹瀑布，一部大自然的傑作。

(4)感情朗讀中心句。

　　六、佈置作業

同學們，這篇課文有很多作者寫聽到的瀑布聲的詞語，請大家課後去找出來，把它們寫在摘錄本上。