五年級語文上冊《海上日出》教案
教學重點
培養觀察能力;圖文對照,理解太陽從海上升起的過程。
教學手段
藉助圖片、投影、電腦等輔助教學。
教學時間
兩課時。
第一課時
一、導入
新課,板書課題。
在大自然的景象中,既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天,我們學習第一課《海上日出》,隨着作家巴金的描寫,領略海上日出的壯麗景象。(板書課題)
二、檢查預習
分別觀察圖畫1和圖畫2,說說圖上描繪了怎樣的景象。
從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。
指名分段讀課文,要求讀準字音,讀後全班評議,正音。
小黑板出示生字,檢查讀音。注意“範”、“辨”、“擴”。
三、講讀課文。
指名讀第一自然段,想想:“我”是在什麼地方,什麼時候看日出,是看了一次嗎,你是怎麼知道的?
講讀第二、三自然段。
這天“我”早上起來看日出,看到了這樣一番景象,出示圖1,指導觀察:按從天空到太陽再到海面的順序觀察,然後說說。
圖上畫的是晴朗的天氣裏紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上,日出是一個不斷變化的動態過程,圖畫沒有也不可能把過程表現出來。那麼作者是怎樣描寫海上日出的過程的?指名讀第二、三自然段,全班邊聽邊想象
再看圖,結合圖來自由讀課文,並理解詞語“水天相接”“範圍”“目不轉睛”“一剎那”。
日出前天空的景色有什麼變化?默讀第三自然段。
太陽是怎樣出來的?自由朗讀第四自然段。
請具體描述太陽升起的全過程,說說你讀懂了哪句話。
出示練習:按課文填空,想象一下句子描繪的是怎樣的畫面,並說說用上所填詞語的好處。
A
太陽像()似的,漫漫兒,()地,()向上升。
B
到了最後,它終於()雲霄,完全(),顏色()。
朗讀二、三自然段,邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自然段講的是什麼。
用自己的話說說太陽升起的全過程。