五年級上冊《海上日出》教案

教學目標：

1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者讚美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。

2、學習按一定的順序並適當展開想象的觀察方法。

3、學會本課生字新詞;練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。

4、朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

培養觀察能力;圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

教學難點：

培養觀察能力;圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

教具準備：

生字詞卡片 掛圖

教學方法：

以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

教學過程：

一、創景激情，順勢導入。

1、導入課文。在著名的作家巴金筆下，日出顯得異樣輝煌、壯觀，印象深刻。今天，我們就隨着巴金爺爺一起去領略這奇蹟般的《海上日出》。

(課件展示日出情景，板書課題。)

2、讀題、審題。讀了這課題你知道了什麼?由課題你會想到什麼樣的問題?

二、初讀課文，理清層次。

1、請回憶一下哪幾段寫日出，首尾兩段起什麼作用。

2、寫日出景象的段落中先寫什麼?再寫什麼?最後寫什麼?

三、再讀課文，在情境中感受美

1、齊讀第一段，默默思考：作者是怎麼寫美景的?

2、大家見過海上日出的`情景嗎?知道太陽出來之前，景色是怎樣變化?出來時，太陽又是怎樣升起的呢?

3、播放課件(配樂朗讀)。

4、①談談此時的感受?

②太陽出來之前美在哪裏?是怎樣變化的?(出示課件填空)

天空還是一片( )，( )。轉眼間，天水相接的地方出現了一道( )，紅霞的範圍( )擴大，( )。如果刪去括號內的詞可以嗎?

③指導該如何讀，才能讀出景色的變化的特點。

5.學生自由讀、個別讀、齊讀。

四、細讀課文，在咬文嚼字中品嚐美

1、播放課件(日出時)，思考日出的變化過程。

a分合作小組學習：各小組選擇自己喜歡的方式學習。

①讀一讀，畫流程圖;②讀一讀，寫一寫;③讀一讀，演一演;④讀一讀，畫一畫。

b、彙報交流。

c、課件出示打亂順序，讓學生按日出順序調整。

2、你覺得日出過程中哪兒描寫最美?你喜歡哪一句?

3、在學生的回答中，評析關鍵詞句。

a第二句“太陽像負着什麼重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升”，“縱”與“跳”比較，並聯繫上下文，領會太陽上升的形態，用動作表示。

b、第三句抓住“終於、衝破、跳出”重點詞，體會太陽是具有頑強旺盛的生命力，課件展示太陽衝跳的畫面

C、學生自己試一試，個別讀一範讀一生多次試讀一齊讀(逐組加入朗讀)。

五、品讀課文，在延伸拓展中陶醉美

1、太陽遇到很厚的黑雲時，不僅沒被吞沒，反而透了出來，還把黑雲染成了紫色或紅色(再現課件)。這時看到這雄奇、偉大壯觀的景象，看到太陽是具有如此大的威力時，你會怎樣，有什麼感受，什麼想法，想做什麼?

2、請同學們爲畫配上恰當的詞句、小詩，課後收集一些表現生命力頑強的畫片並配上詞句。

3、練習填空。

它的光芒給( )一道光亮亮的金邊，後來，太陽( )重圍，出現在天空，把一片片雲( )紫色或者紅色。