《海上日出》四年級下冊教案誰有?
《海上日出》教案
教學要求:
1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者讚美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣。
2、學習按一定的順序並適當展開想象的觀察方法。
3、練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。
4、朗讀課文。背誦課文。
教學過程:
一、複習二、三自然段。
快速閱讀課文,說說二、三自然段講的是什麼。
二、講讀四、五自然段。
1、在有云的情況下,太陽出來後又是怎樣的景象呢?
2、指導觀察課文彩圖:注意觀察天上的雲,太陽在什麼地方,由於陽光的作用,雲有什麼變化。觀察後說說。
3、雲薄時的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什麼,用自己的話說說。
4、雲厚時的日出又是怎樣的.?指名讀第五自然段。
5、理解天邊有黑雲,雲還很厚,太陽的光芒給黑雲鑲了一道光亮的金邊的景象,還有太陽從雲裏出來後,太陽、雲和海水呈現的景象。學生看看、讀讀,用自己的話說說這一自然段的意思。
三、出示練習:
1、它的光芒給黑雲(鑲了)一道光亮的金邊。後來,太陽(慢慢透出)重圍,出現在填空,把一片片雲(染成了)紫色或者紅色。
2、換詞比較“鑲”“透”“染”,說說哪個詞用得好,好在哪裏。體會作者用詞準確、生動、形象。
3、朗讀四、五自然段,說說這兩個自然段講的是什麼。
四、講讀第六自然段。
1、自由讀,理解“奇觀”的意思。
2、這偉大的奇觀指的是什麼?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)
3、表達了作者怎樣的思想感情?(讚美大自然,熱愛大自然的思想感情。
4、用“這不是……麼”的句式表達有什麼好處?(使這種思想感情更加強烈。)
5、練習朗讀全文,試着背誦課文。
6、指導用“燦爛”、“目不轉睛”造句。
五、總結:學了這一課,你有哪些收穫。
六、作業。
背誦課文。
聽寫生字詞,練習用“燦爛”“目不轉睛”書面造句。
希望可以幫助到你啊