四年級語文下冊《海上日出》教案

海上的日出有多美呢？我們一起來了解一下吧！

一、教學理念

緊緊把握多元智能的分解目標。突出學生主體學習特徵，以多種教學方法和教學手段調動學生眼、耳、手、腦、體的參與。科學的發揮主導作用，適時、恰當地實行啓發點撥、調動、組織、反饋、調整的主導作用。教師從適應學生的理念出發，提高自己的教學應變能力。

突出“創新智能培養”的教學目標，積極引導學生提出問題，探究問題和合作解決問題；注重學生的觀察 聯想 想象能力的培養；培養學生動手實踐，重視學生髮散和聚合思維的辯證統一的創新思維能力培養；保護學生學習個性，注意開發學生的個性智能。

二、教學時數：2課時

三、教學過程

素質教育目標：

聯繫全文正確理解句子所表達的意思，有感情地朗讀課文，背誦課文，學習按照事物的發展順序進行觀察的方法；訓練學生的想象能力，陶冶學生的情操，讓學生學會欣賞美的自然現象。

四、重點、難點及解決辦法

（一）重點：瞭解晴朗天氣裏日出的全過程，體會其壯觀之美。

（二）難點：憑藉語言文字想象海上日出動態過程。

（三）解決辦法：課文重點突破應在教學中注意引導學生把每句話讀懂，體會太陽升起時的特點，同時通過圖文對照，並利用不同形式的誦讀體會海上日出的壯觀之美;課文難點：一是利用動態圖畫，幫助學生在頭腦中建立想象基礎，二是利用覆蓋投影片加深理解。

五、教具、學具準備

投影儀、錄像帶

六、師生互動活動設計

（1） 教師引導點撥、交待學習方法

（2） 總結學習情況。

（二）學生自學詞語，有感情朗讀課文，小組討論，全班交流。

七、教學步驟

第一課時

（一）明確目標

1、導入：在大自然的景象中，即既有清新明麗的，又有十分壯麗的。今天，讓我們隨着作家巴金，去領略海上日出的壯麗景象（看錄象）。

2、誰看過海上日出？是什麼樣子的？當時的心情怎麼樣？

（聯繫學生生活感受與作者產生共鳴，便於理解課文內容）

（二）整體感知

1、 說說圖1、圖2描繪了怎樣的景象？（學生簡單描繪）

2、 文中哪些段落寫了太陽升起的景象？指3、 名4、 讀課文，小學五年級語文教案《語文教案－1、海上日出》。

注意正音：一縱一縱（zòng）一剎那（chà）鑲（xiāng）

（三）目標完成過程及重點難點學習

指名讀第一自然段，思考這段文章裏作者向我們交待了什麼？（時間——天還沒有大亮。地點——在海上。環境——周圍很靜。事件--看日出。“常常”說明“我”多次觀察日出。）

小結第一自然段寫出了作者在看海上日出的時間及周圍環境，點出下面是作者多次觀察日出的所得。

講讀第六自然段。

（1）快速瀏覽全文，思考哪一自然段作者熱情讚美了海上日出這一自然景象？找出來讀一讀。

（2）出示：這不是偉大的奇觀嗎？

①說說什麼是“奇觀”？這指什麼？這句話又是什麼意思？（“奇觀”指雄偉、壯麗而又少見在景象；“這”指日出的景象；整句話指海上日出是雄偉、壯麗的景象。）

②爲什麼說海上日出是雄偉、壯麗的？是一種奇觀？（不要求回答。）

請同學們默讀2-5自然段，思考：作者描述了海上日出的哪幾種景象？

（討論回答：明確寫了晴朗的天氣和有云情況下的海上日出。）

第二課時

（一）講讀二、三段

1、指名讀，作者按怎樣的順序觀察和記敘的？（事情發展順序）

2、用筆勾畫出表示日出前天空景色變化的詞語，並展開想象。

用投影片幫助插圖，學生觀察並作詳細描述。

圖1：天空還是一片淺藍

圖2：（覆蓋片）天邊出現紅霞

圖3：（覆蓋、抽拉片）在天水相接處出現太陽的小半邊臉，紅紅的。然後太陽一跳一跳的上升。最後定格爲本課插圖1呈現的景象。

3、再默讀第三自然段，討論太陽升起時的顏色、亮光有何變化？

（上述內容從色彩和亮光方面讓學生體會海上日出的“壯觀”。）

4、描寫太陽躍出海面的兩句話，體會用“負着”，“一縱一縱”“衝”“跳”等詞語的好處。

5、 體會用怎樣的感情朗讀這段課文，6、 學生練讀，7、 指8、 名9、 看着投影片並配樂進行有感情朗讀。（使人頗感壯觀）

（二）講讀第四、五段

1、在有云的情況下，太陽出來後又是怎樣的景象呢？出示插圖2，觀察後說一說。

2、 第四自然段，3、 想像雲層薄時日出景象，4、 再講給同5、 學聽。

3、雲層厚時，作者看到了怎樣的畫面？默讀課文，展開想像，把想到的畫成兩幅畫。再指名聯繫課文說明這樣畫的原因。（用時約10分鐘）

（三）總結、擴展

1、聯繫全文思考爲什麼作者能感嘆海上日出是偉大的奇觀？表達了作者怎樣的思想感情？

（無論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽都能最終衝破雲霄，給世界以光明，所以這樣感嘆，表達了作者對大自然和美的熱愛）

2、日出日落其實是很平常的事，爲什麼作者把很平常的事物寫得細緻傳神，變化萬千呢？

3、作者運用語言有什麼特點？幻燈片出示：比較帶點詞語的意思有何不同？

一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼晴發痛。

它的光芒給黑雲鑲上了一道光亮的金邊。

它旁邊的雲也突然有了光彩。

它的光芒給黑雲鑲上了一道光亮的金邊。

（四）指導背誦

投影片出示全文動態過程，邊看圖邊說，說後按原文背，再指導試背，最後全班齊背。（學生邊背邊在腦海中浮現畫面。）

（五）佈置作業

1、背誦全文

2、預習《夕照》留心觀察夕陽西下的景象。