蘇教版五年級上冊語文教案第三四單元複習教學教案

教學目標：

1、通過複習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，並能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。

教學課時：

總共四教時。

第一二課時教學（總第 — 課時）

教學目標：

1、通過複習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，並能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

教學重點：

熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

教學過程：

一、感知課文內容

1、《小鎮的早晨》

①、課文是從哪幾個方面來寫小鎮的早晨的？

②、激發學生有感情地背誦。

2、《鼎湖山聽泉》

①、自由讀，找出描寫泉聲的語句和描寫泉水的語句。

②、指導學生有感情地背誦，特別注意背好描寫那四種泉聲的部分。

3、《莫高窟》

①、小聲讀，想一想，這課介紹了莫高窟哪些方面？

②、文中有一句是承上啓下的，你能找出來嗎？

（這個題目用來補差。）

③、強化背誦，注意分形式去引導，注重樂趣。

④、注意尋找文中的中心句。

4、《快手劉》

①、你知道快手劉是一個什麼樣的人物呢？

②、他是怎樣變戲的呢？

（簡要地說一下。）

③、複述快手劉變戲的部分。

5、《滴水穿石的啓示》

①、自由讀課文完成以下問題：

、水滴是怎樣把頑石滴穿的呢？

、滴水穿石給予我們怎樣的啓示呢？

、你能用簡要的語言說一說文中舉到的這三個人物嗎？

②、舉出一個事例來說明“滴水穿石”的道理。

6、《裝滿昆蟲的衣袋》

①、用簡要的語言說說法布爾是一位怎樣的人物。

②、文章爲什麼要用以上題目作爲課題呢？

二、修改病句

1、出示例題

、新沂的春天是個美麗的地方。

、他正在織着毛衣和美妙的音樂。

2、分析典型

要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然後再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

三、積累詞語

1、按以下方式進行積累：

①、AABB

②、ABCC

③、ABB

④、AABC

2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

四、積累這兩單元的古詩。

（不僅會背還要理解古詩所寫內容。）

五、默寫本單元的詞語。

（對掌握不牢的還要再進行補課。）

第三四課時教學（總第 — 課時）

教學目標：

1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，並較好地形成技能。

2、及時發現不足，及時給予補救。

3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。

教學重點：

修改病句部分。

教學過程：

一、詞語搭配

猛烈的 戰鬥

熱烈的 疼痛

激烈的 光線

劇烈的 掌聲

強烈的 攻擊

改變 技術

改善 錯誤

改進 態度

改革 方法

改正 生活

●做完後要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

二、照樣子完成作業

1、急匆匆

孜孜不倦

波光粼粼

整整齊齊

●、注意字不要寫錯了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。”

老師摸着我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。”

小華告訴小剛：“明天我們去春遊。”

老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。”

●、注意這裏面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

三、修改病句

1、出示習題

①、莫高窟是舉世聞名的

②、南京城的風景建設得越來越美了。

●一定讓學生找出病因，然後再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、走在大街上，彷彿置身在 。路 ，

人 ，沿街擺滿了 。

2、小鎮的早晨是恬靜的。穿鎮而過的小河 。

河水 ，河面 。

3、那像小提琴一樣 ；那像 ，是在石縫間跌落的澗水的聲音。

4、其中最引人注目的是那成百上千的飛天，有的 ， ；有的 ， ；

有的倒懸身子，自天而降；有的 ，；有的 ， 翩翩起舞……

●、這一題要強調學生的寫字，不要把字給寫錯了。對不能正確完成的同學還要採取一定的措施，及時補救。