《一羣光頭男孩兒》優秀教案
一、教材分析
本文寫的是一個真實的故事,一個感人的故事。通過一羣男孩兒爲幫助夥伴找回自信和快樂,都剃光頭髮的故事。讓我們看清美與醜的真正內涵。使學生明白真正的美不光看外表,更要看心靈,要看他有沒有一顆充滿友愛的,助人爲樂的,追求美好的心靈,心靈美才是真正的美。從而引導學生樹立正確的美醜觀念,懂得什麼是真正的美,什麼纔是真正的醜。教學重點是理解一羣男孩兒逐一剃光頭髮的原因;教學難點是使學生體會美的真正含義。
二、教學目標
知識目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀體會人物心情。
能力目標:培養學生的想象能力和說話能力。
情感目標:引導學生體會美並不只表現於外表,心靈美才是真正的美。
三、教學準備:課件
四、教學過程
(一)看圖導入。
1.請同學們看屏幕,誰能說說,你看到了什麼?
2.這節課我們就來學習一個有關光頭男孩兒的故事。
請同學們和老師一起板書課題,齊讀課題。
3.看了這個課題,你有什麼疑問嗎?看來同學們的問題可真不少,那我們一起到課文中找找答案,好嗎?
(二)初讀課文,整體感知。
1.請同學們自由朗讀課文,請你讀準字音,把句子讀通順,遇到難讀的地方可以多讀幾遍。
2.課文中的生詞你們都認識了嗎?誰願意讀給大家聽聽?這麼多同學想讀啊!那我們開火車讀,好嗎?
3、同學們讀的真是既準確聲音又響亮,如果去掉拼音,你們還能這樣讀嗎?
4.生詞讀的這麼好,相信你們一定能把課文讀的更棒!老師想每一段請一名同學來讀,我應該請幾名同學?(五名)指名分自然段讀。其他同學邊聽邊思考,在這羣光頭男孩兒身上發生了一件什麼事。
5、彙報主要內容。
(三)精讀課文,體會人物情感。
1、布萊恩怎麼了?你是從哪知道的?誰願意讀讀第一段?想像一下布萊恩生病前是什麼樣的?這樣一頭濃密的金髮全掉光了,誰看了都會覺得?
2.就讓我們帶着這種心情一起來讀讀這話。(由於進行藥物治療,他漂亮的金髮全部掉光了。)
3.體會布萊恩難過的心情。
(1)頭髮全掉光了,一個光頭,的確是一件令人難過的事,布萊恩的心情是怎麼樣的呢?誰來讀讀第二段?
(2)第一句指導朗讀。
(3)你還能從哪兒體會到布萊恩難過極了?
(4)他的病不是都好了嗎?怎麼還整天躲在家裏呢?
(5)練讀第二段。
(6)指名讀第二段。
4、布萊恩的`小夥伴們是怎麼做的呢?自由讀3.4.5段。
(1)如果你是布萊恩的小夥伴你會想出什麼辦法幫助他?
(2)創設母子對話情境,體會剃光頭的男孩兒內心變化。
(3)練讀“我想把頭髮全剃光,這樣,布萊恩就不會是學校裏唯一的光頭男孩兒了”
(4)真是一羣了不起的孩子!老師想和你們一齊讀讀這段話,好嗎?(屏幕出示第四段)
5、讓我們這一羣光頭男孩兒一起去找布萊恩好嗎?
(1)讓我們一起把躲起來的布萊恩大聲喊出來好嗎?(屏幕出現布萊恩)
(2)多麼激動人心的場面啊,這時候布萊恩會說些什麼?做些什麼呢?
(3)現在,你認爲這是一羣什麼樣的男孩兒呢?(學生板書)
(四)情感昇華。
1.孩子們,布萊恩的小夥伴們用剃光頭的方法幫助他找回了快樂,你還能想出其他辦法嗎?
2.你們真是一羣心靈美的好孩子!雖然你們的辦法都不相同,但是你們有一個共同的特點?知道嗎?那就是你們心中都裝滿了愛,老師想送你們一首小詩。
3、音樂起。愛,就是用自己的行動,幫助布萊恩找回快樂;愛,就是小夥伴哭鼻子時,輕輕遞上一塊手帕;愛,就是媽媽下班回到家,輕輕地爲她捶捶背;愛,就是______,______。
(五)總結板書。
孩子們,正是因爲在我們身邊,有一羣這樣善良的、可愛的、樂於助人的、有愛心的光頭男孩兒,讓我們明白了,美不僅在於外表,心靈美才是真正的美。