一上語文《升國旗》第一課時教學設計

　一.教學內容：

江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》

　二.教學目標：

1.知識技能目標：

(1)複習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字;

(2)學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向;“綠色通道”(兩條綠線)內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫;理解生字組成的詞語;

(3)認識1種筆畫：斜鉤

2.過程方法目標：

(1)通過拼讀音節，認識漢字;

通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字;

(2)通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感;

(3)通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今後在每週一升旗時應如何做;

(4)課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂於教，並再次激發熱愛國旗、祖國的感情;

(5)在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啓發教學等方式方法。

3.情感態度目標：

(1)在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;

(2)知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象徵意義;

(3)喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情;

　三.教學重點：

1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順;

2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;

　　四.教學難點：

1.準9個生字的字音;以正確的寫字姿勢，執筆、運用方法正確、規範地書寫;認清筆畫筆順，理解字義;

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;

3.從學校生活的一個

　五.教材分析：

本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗;第二句是說在升國旗時要奏國歌;第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因爲國旗代表着我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的`筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內容是校園裏升國旗時的情景。

　　六.教具準備：

多媒體課件

　七.授課類型：

課文新授課

　八.教學時間：

2課時

　九.教學過程：

　一.導入新課：

1.啓發提問：老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校裏，每個星期一的早上，我們都要做什麼?(升國旗)我們在哪裏升國旗?(我們在學校的操場上升國旗)在升國旗的時候,你能聽到什麼歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做?(出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮)

2.出示課題：同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

(1)多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

(2)指名學生拼讀課題;

(3)指名學生帶讀課題;

3.教師講解：

(師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式)

　二.初讀課文：

1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕(多媒體在背景圖上出示課文，師配樂範讀，生看圖)

2.學生初讀課文(要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀;要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完後請做好。

(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮)<其中，星、升、正、敬、是後鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把後鼻音中的g用不同顏色表示出來,並在後鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，並且閃動出現>

(1)指名生認讀;

(2)指名生判斷正確與否並指正;

3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞;

4.生分析課文組成：這首詩一共幾句?(這首詩一共三句話)

指名三位同學分別朗讀三句話。

　　三.分析課文：

1.學習第一句：

(1)示課文第一句話：五星紅旗,我們的國旗. (重音讓學生自己讀一讀,告訴大家：我們的國旗是什麼旗?(我們國旗是五星紅旗)

(2)指名生讀句，並比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調!

(3)讓生自己描述：五星紅旗又是什麼樣?五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星)你知道一顆大星和四顆小星分別代表什麼嗎?(一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。)

(4)(多媒體出示五星紅旗)師進一步介紹：這就是我們的國旗

(5)進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什麼(五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家)有誰知道我們國家的全稱是什麼(我們國家的全稱是中華人民共和國)那麼五星紅旗是(中華人民共和國的旗幟)。

(6)體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大?(偉大)那人對它是一種什麼樣的感情呢?(熱愛它，感到很自豪)那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎?

①指名學生讀，比一比誰讀得更好;

②全班齊讀。

2.學習第2句：

(1)引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什麼?(播放國歌);

(2)讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做?(站在整齊的隊伍當中，站直、立正)下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌(多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》);

(3)提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起);

(4)多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起(重音“高高”下打點);

(5)指名生讀;

(6)體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊!飄揚在祖國的藍天上。多麼讓人激動啊!

①分男、女生讀;

②分大組齊讀前句。

3.學習第三句：

(1)剛纔升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

(多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。(重音“立正”“敬禮”下打點。)

(2)指各生讀句子。

(3)(多媒體將“您”彩色變幻顯示)“您”指的是什麼?(“您”指的是國旗)

(多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。)

讓生比較哪一句好一些(第一句好一些)爲什麼用“您”，不用“你”(因爲用“您”表示對國旗的尊敬)。

師：那麼你們見到今天坐在教室裏的老師，你打算怎樣問好呢?(老師，您好!)

(4)進一步體會句子感情：爲什麼要向國旗立正、敬禮呢?

(表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國)你們熱愛祖國嗎?(熱愛)那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

①指名生讀;

②指名幾排小朋友讀。(指導：讀這句話時，也應該立正)

　四.師帶領學生總結、引讀全文：

學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是(我們的國旗)，在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正，向您敬禮)

　　五.課中操：

(多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》)學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　六.再讀並試背課文：

(多媒體再出示課文情景圖及課文內容)

1.師帶學生配樂齊讀全文;

2.引背：

①什麼旗幟是我們的國旗?

②五星紅旗是怎樣升起的?

③升國旗時我們應當怎樣?

3.指名生試背誦(自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句)

4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)

5.全班同學邊背邊表演。

　七.學習生字詞：

1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小傢伙嗎?

2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞並帶讀;

3.多媒體出示生字：中、升，一個一個出示其筆畫筆順;

4.指導學生書上描紅;

5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

6.師範寫：並講明在田字格中位置：

①中：中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.

②升：第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

八.佈置作業;

1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽;

2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。