語文A版小學一年級下冊（第二冊）語文：《春天來了》教案大綱

　　一、教學目標

1.會認7個生字和1個多音字，會寫6個字。培養學生良好的書寫習慣。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.在讀文感悟的基礎上，引導學生感受春天的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。

　　二、教學重點

1.會認7個生字和1個多音字，會正確書寫6個字。

2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節奏。

3.在誦讀課文的過程中，體會春天到來時大自然發生的變化，感受春天的美好。

　　三、教學難點

1.正確書寫本課的會寫字。

2.讀出自己對美好春天的喜愛之情。

　　四、教學準備

1.準備生字、詞語卡片。

2.掛圖或實物投影展示文中插圖。

　　五、教學時數2課時。

　　六、教學過程

第一課時

（一）創設情境，導入新課。

1.同學們，老師先請你們聽一首歌，如果你會唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪裏》。）

2.你們知道歌中唱的是哪個季節？你聽到了什麼？

3.你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來聽：春天來了。

（二）初讀課文，整體感知。

1.聽老師配樂範讀,請同學們認真聽讀。

2.你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文裏呢，你們怎麼辦呢？

3.請同學們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語，努力把課文讀正確、流利。

4.爲同學配樂自由朗讀。

5.師生、生生賽讀。

6.同桌小朋友互讀，互相誇獎，互相幫助。

（三）自主識字。

1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文中着急地跑出來，要和你們做朋友呢！小朋友們還認識它們嗎？

2.各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。

3.走進聰明屋自主識字活動。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的瞭解。

引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、佔格上有什麼特點？

（2）學生抄寫字頭，教師巡視指導。

（四）再次讀文。

1.教師引導：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經和它們成爲真正的朋友了？讓我們隨着動聽的音樂，再美美地讀讀課文吧。

2.教師配樂放畫面，同學自由讀文。

（五）師生小結。

小朋友們，這節課你們最大的收穫是什麼？下節課你最想學什麼？

（六）作業設計。

1.正確書寫生字。

2.熟讀課文。

第二課時

（一）複習檢查，導入新課。

1.讀字音，找朋友遊戲。鞏固複習。

2.自由讀課文。

（二）自主積累。

1.每位小朋友自己認讀我的詞語庫，和詞語娃娃做好朋友。

2.摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多。

（把詞語寫在果子背面，摘到果子的`同學要領讀正確，才能把詞語朋友拿走。）

（三）精讀課文，體驗感悟。

1.自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什麼變化？

2.師生對讀，回答剛纔的問題,體驗課文內容。

師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪裏呢？）

生：來到了小溪邊，小溪歡快地流着。

師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪裏呢？）

生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。

3.同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。

4.放電腦課件，展現春天的美麗，引發學生誦讀的興趣，激發學生對春天的熱愛。

5.同學們，此時你想對春天說什麼？

6.把你的感受用讀表現出來，比一比，誰最喜歡春天？（小組賽讀）

（二）拓展訓練，發散想象。

1.想一想，春天還會來到哪裏？

2.教師提示：你能這樣練習說嗎？

春天來了，春天來了。來到，。

3.小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。

4.小組彙報，反饋總結。

（三）歌唱春天賽詩會。

1.可以背誦課文；可以展示自己組續編的詩。也可以爲詩配畫面。

2.準備3分鐘。

3.以組爲單位，開展擂臺賽。

（四）總結、作業。

可以選一項作業：1.和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說。2.背誦。3.爲兒歌配一幅畫。