小學語文《剪窗花》原文及教案
作爲一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家收集的小學語文《剪窗花》原文及教案,希望能夠幫助到大家。
小學語文《剪窗花》原文及教案1
第一課時
一、談話導入
1、教師出示一張紅紙,然後快速摺疊、剪成一對蝴蝶,問:看見老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶,你有什麼想法?
2、同學們,實話告訴你,我的剪紙本領不算高,不過,老師認識一位真正的剪紙大師,同學們想不想見見她?
(課件:插圖)你們看,她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在幹什麼?
3、指名說。
4、哦,她們在剪窗花,你能說出“窗花”這個詞,說明你早就讀過課文,真是個愛學習的孩子,那你知道什麼是窗花嗎?(像這些貼在窗戶上、牀頭,用來美化居室的剪紙作品就叫窗花。)今天,我們就來學習兒歌《剪窗花》。
二、讀背兒歌
1、請同學們打開書,聽老師讀兒歌,小朋友可要好好聽,聽完了要當評委,評評老師讀得好不好。
2、指名評一評。
3、謝謝同學們給我這麼高的評價,老師再讀一次給大家聽,愛學習的孩子可以小聲跟着老師一起讀。
4、數數看,這首兒歌裏有幾個句號?現在,老師讀一句,同學們讀一句,用手指着字,好好讀,可別弄錯了啊!師讀一句,生讀一句,反之再來一次。
5、(課件:整首兒歌)和老師一起邊拍手邊讀。
6、生二人一組,面對着面,雙手對擊,讀(或背)一次兒歌。
三、認讀字詞
1、小朋友們的兒歌讀得真好,不過,我知道咱們班的孩子還有一個更了不起的本領,那就是生字認得快,讀得準,現在,請你小聲地讀讀這些生字,一邊讀,一邊記住它長得什麼樣,比如:“窗”字,我是這樣記的:上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂,下面的方框想象成窗子。窗子裏的“夕”想象成坐在窗前學習的小孩,這樣我就記住了“窗”字。你也來試試,看看能不能找到一些記字的好方法。等一下,我們再交流交流,看誰記字的方法多,方法好。
2、起立讀生字,誰讀得好就可以當小老師。
3、請小老師帶讀生字。
4、請幾個同學說說自己是怎樣記字的。
5、學生自己再讀一遍生字,有不認識的字向小夥伴請教。
6、開火車讀生字。
7、去掉拼音讀生字(齊讀、分男、女生讀。)
8、小組合作學習,檢查讀生字情況。
合作學習要求:
(1)四人小組內按順序每人讀一次生字。
(2)如果有不會讀的同學,會讀的同學負責把他教會。
(3)再聽他讀一次生字。
(4)如果四個同學都會讀了,就回座位坐好。
(合作時教師注意觀察,最先安靜且紀律較佳的小組,獎小紅旗一面;最先完成的三個小組獎小紅旗一面。)
合作學習情況彙報:
請每組4號同學代表本組,依次抽讀生字6個。全會讀得紅旗一面,否則不得紅旗,但如果課後能夠主動找老師讀,且讀得好,可以得到一個小禮物。
評價各組得紅旗情況,評出小組3個。(文明、效率、學習成果三個緯度評價)
課中操念兒歌,做動作。(大海圖片、背景音樂)
四、理解兒歌
1、同學們的笑臉真是可愛,你們爲什麼這麼開心呢?是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到開心呀?(是的。)老師也跟你們一樣,一念這首兒歌就開心,爲什麼呢?因爲,兒歌裏的小女孩剪窗花的時候,正是快要過年的時候,一到要過年時,人們就忙着剪窗花、貼春聯、掛燈籠、打掃房屋。要過年了,你開不開心?還有,小女孩小小年紀,就能跟着奶奶學剪窗花,就學會了剪窗花,真是件讓人高興的事情,對不對?老師讀的時候,彷彿自己就是那個小女孩,心裏可高興了。小朋友,你如果就是那個小女孩,你會怎樣讀這句話?(課件:小剪刀……)
2、小朋友,你們誰會騎單車?誰會洗碗?誰會疊被子?當你說“我會”的時候,心情怎樣?請你就用這樣的心情,讀讀這句話!
3、“我學奶奶剪窗花”,“我”都剪了些什麼呀?哪句話告訴你的,你讀一讀。(很好,你讀的是這句(課件:剪梅花……))
4、從這句話裏,我們知道,她剪了梅花、雪花,還有一對喜鵲(貼在黑板上)。怎樣就叫一對喜鵲呢?這樣叫一對嗎?(出示一隻喜鵲),怎樣叫一對?要有兩隻才能叫一對。(出示兩隻喜鵲)小手能說一對嗎?不能,耳朵呢?可以說一對。所以,能不能說完全是一種習慣,就像紅旗我們說――一面紅旗,牛我們說――一頭牛,馬我們說――一匹馬。耳朵我們可以說一對。但是眼睛、手我們只能說一雙。
5、小女孩剪了一對喜鵲,這是一對什麼樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲!教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊,假裝聽的樣子,說:小喜鵲的'嘴巴張得這樣大,你們好象聽到了什麼聲音?(唧唧喳喳的聲音)用課文裏的一個詞就叫――(叫喳喳)喜鵲們唧唧喳喳叫些什麼呀?你們猜猜看!
6、跟着老師把這句話讀一讀。
7、爲什麼要剪喜鵲?你知道嗎?我國民間有這麼一種觀點:認爲喜鵲是一種吉祥的鳥,能給人帶來歡喜和好運。所以小女孩剪對喜鵲,是希望給她們家帶來歡樂。(板書:歡樂)
8、咱們再來讀讀這句話,體會體會小女孩剪喜鵲時的這種心情。
9、我還剪了些什麼?
(雞、鴨、鯉魚。)有雞、有鴨、還有鯉魚,如果你一定樂壞了。誰也來讀讀這句,讓大家知道你也樂壞了?(課件:剪只雞……)
10、你們知道爲什麼要剪條鯉魚嗎?
(魚和餘同音,大紅鯉魚表示吉祥富裕,小女孩是希望家中吃的、用的什麼都不缺,什麼都有剩餘的,也就是希望家裏很富裕。(板書:富裕)
11、原來,大紅鯉魚代表着吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚抱回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!
12、指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家!(課件:大紅鯉魚……)
13、小女孩剪了什麼把大紅鯉魚抱回家呀?(胖娃娃)你剛纔讀到“哦!”時,感覺到小女孩的心情怎樣?爲什麼?胖娃娃幫她把富裕抱回家、把吉祥抱回家,胖娃娃還能和她一塊玩呢!如果你是小女孩,一定也非常開心!讓我們來和小女孩一起開心。齊讀――
14、師:通過剛纔的學習,我們對這首兒歌越來越熟悉了。看着黑板(教師手指板書),相信大家一定能夠把兒歌背出來,我們一起來試試吧――
過渡語:看着這些剪紙作品,讀着兒歌,我們分明感受到:小女孩剪出的不僅僅是窗花,也剪出了她對美好生活的嚮往,她希望家裏越來越歡樂、富裕,日子越過越美。所以,窗花,不僅能美化環境,增添喜慶的氣氛,它還是一種無聲的語言,能夠表達人們的一些美好願望!讓我們來欣賞幾幅窗花,看看這些作品都在表達什麼願望呢。
五、拓展延伸
課件展示剪紙作品:
和和美美:中心是荷花,左上是梅花,貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康!
迎春接福:中心是“福”字,周圍是桃花,桃花代表春天,左金童右玉女,貼上它是希望早一點把春迎進家門,把“福”迎進家門。
四季平安:春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅,貼上它是希望新的一年裏每個季節都能平平安安。
吉祥如意:正中一隻大公雞,右邊一個如意,下邊還有很多金元寶,貼上它是希望新的一年吉祥如意,財源滾滾。
師:這些作品給你什麼印象?你想學嗎?知道跟誰學嗎?出示《剪紙大全》,可以跟書本學,也可以跟身邊的人學。咱們將在班上設一個“剪紙作品展示欄”,每個小朋友都可以把自己的作品交給老師,老師再把它貼到“展示欄”裏,然後邀請高年級的同學、學校的老師、校長來欣賞,大家說好不好?
下課!
第二課時
一、複習鞏固
1、出示生字卡片。
2、誰認識它就站起來大聲領讀,能組詞的就組詞。
二、指導書寫
1、指名讀。
2、指導學生仔細觀察字的間架結構,說說哪個字最容易寫錯,哪個字最難寫。
3、學生交流,老師適時重點指導。
“再”:第二筆是左邊的一豎,字要稍寬,書寫美觀。
“對”:“又”作偏旁,一捺變成一點,右邊“寸”的一點,落在田字格的正中。
“胖”:左窄右寬,“月”稍向上提。
4、學生臨寫。
5、反饋糾正、評議。
6、學生在寫字本上寫兩個。
7、展示作業。
(1)教師把寫得最工整、漂亮的6本作業給全班同學傳閱(每組一本)。
(2)鼓勵學生相互把寫得看的字給同伴欣賞。
三、課堂作業
每個生字寫5個,再組一個詞語。
小學語文《剪窗花》原文及教案2
教學目標
1、認識本課14個生字,會寫7個字:刀、巴、條、點、花、再、裏。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、瞭解課文內容,感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學重難點
1、掌握本課生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、瞭解課文內容,感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學準備
生字卡,掛圖,課件
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、快要過年了,人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠,貼對聯,打掃衛生,貼年畫,貼窗花)
2、有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙,叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師爲你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什麼樣的窗花?(生自由說)
4、有位小朋友也很喜歡窗花,她正在跟奶奶學剪窗花呢!
板書課題:22剪窗花
二、初讀課文
1、教師範讀課文,請學生聽清字音。
2、學生自由讀課文,要讀準字音,讀通句子。畫出雙線字,多讀幾遍。
三、掃除障礙
1、課件出示生字
(1)教師帶讀。
(2)學生自由練讀。
(3)指名讀,檢查指導。
(4)請小老師帶讀,開火車讀。
(5)去拼音讀,同桌互讀。
四、再讀課文
1、學生自由讀全文,同桌互相檢查。
2、指名讀,檢查正音。
五、學習生字
1、自讀生字,注音。
2、檢查正音。
3、識記字形,筆順。
4、練習書寫,擴詞。
第二課時
一、複習
1、課件展示生字指名認讀,檢查生字書寫。
2、課件展示課文,指名讀。
二、學習課文
(“我”剪了梅花、雪花,一對喜鵲,剪了雞、鴨,還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學生髮言課件展示相應窗花。
2、學生自由讀,畫兒歌中出你喜歡的窗花,多讀幾遍。
3、逐句指導
(1)快要過年了,大家心裏都想到了些什麼?(生自由說)
“我”跟奶奶學剪窗花,準備過年,心情會怎樣呢?指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀,表達出這種喜悅之情呢?指名讀,比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什麼窗花?
(剪了梅花,雪花,還剪了對喜鵲。)
你們知道喜鵲嗎?爲什麼要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關資料:在我國民間,喜鵲是一種吉祥的鳥,能帶來歡喜和好運,所以過年過節辦喜事時,大家都愛剪對喜鵲貼在家中,希望能給家庭帶來吉祥和好運。)
小喜鵲叫喳喳地告訴大家:喜氣來了,要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲,把這句讀一讀,給大家帶來歡樂?指名讀,齊讀。
(3)快過年了,你們的飯桌上都有什麼好菜呀?指導學生說說菜名,並結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨,還有魚真豐盛呀!吃了這麼多好東西,你們高興嗎?誰想讀讀這句,讓大家感受到你的開心?指名讀,比賽讀,齊讀。
(4)你們知道爲什麼過年要吃魚嗎?
(魚和餘同音,人們希望家中年年有餘,日子越過越好!)
大紅鯉魚表示吉祥富裕,你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比,誰能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。
指名讀,比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文
1、配樂自由練讀。
2、齊讀,同桌互讀,推薦指名讀。
四、總結
讀了這首兒歌,你們想到了些什麼?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。