語文一年級下冊《我多想去看看》教案設計

教學目標

知識與技能：

認識“想、能”等13個生字，認識“心”字底，會寫“廣、足”等4個生字。

過程與方法：

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感、態度與價值觀：

激發主動識字的願望，培養熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。

教學重點 認識“想、能”等13個生字，會寫“廣、足”等4個生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學難點 體會少年兒童特別嚮往北京的強烈的思想感情。

教學方法 教授法

教學準備 課件

　　教學過程設計（含各環節中的教師活動和學生活動及設計意圖）

　　教學過程

一、複習檢查

1.小朋友們，你們還記得上一節課學習了什麼嗎？(學生回答)你們學得真好。

2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什麼？嗚……小火車開啦！

小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！

3.讀詞語遊戲：水果大賣場。

今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰願意來當小老師？

課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。

4.教師小結：剛纔有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友彆着急，等一會兒還有更大的收穫呢！

【計意圖：低年級學生對生字的學習是感性的，識記很快，但不是很紮實。通過課前幾分鐘的交流彙報，可以幫助學生進一步掌握所學生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯繫，體會漢字在日常生活中的重要作用】

二、瞭解首都北京

1.教師邊講解邊出示北京的風景圖片：今天，老師想給你們當一回導遊，小朋友們，一起來吧！

(1)我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

(2)接着我們來到了北京的天壇公園。

(3)然後我們來到了天安門城樓，它是中國的象徵。

(4)最後，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結束了。

2.教師導學：小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這麼美麗的景色，你有什麼想說的嗎？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)

3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什麼。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)

4.剛纔大家讀得可認真了，那麼，你讀懂了什麼？

5.剛纔有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)

(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。

6.教師導學：對呀，他爲什麼這麼想去看看呢？答案就藏在這裏(課件出示媽媽的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。

【計意圖：讓學生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢遊，意在讓學生在視覺的刺激中激發情感。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴的氣氛，產生求知慾望，爲下文的學習做好鋪墊。】

三、瞭解天山

1.教師邊講解邊出示美麗天山的風景圖片：今天，老師想再給你們當一回導遊，小朋友們，一起來吧！

(1)我們先來到了博格達峯，看到了“雪海”。

(2)接着我們來到了號稱“天山第一峯”的托木爾峯。

(3)然後我們來到了汗騰格里峯。

(4)最後，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區。

2.教師導學：小朋友們，天山這麼美麗，你們有什麼感受？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)

3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什麼。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)

4.剛纔大家讀得可認真啦，那麼，你聽懂了什麼？

5.剛纔有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)

6.教師導學：對呀，他爲什麼這麼想去看看呢？答案就藏在這裏(課件出示爸爸的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。

【計意圖：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行爲；閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。因此，只有讓學生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情。】

四、說話訓練

1.過渡：同學們，我們偉大的祖國還有許多風景優美的地方，現在，我還想當一次導遊，和你們一起再去遊覽遊覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片)

我們到了這麼多地方，欣賞了這麼多美景，現在，你想說些什麼嗎？

2.多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。

小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲！

小結：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！

3.請你把心裏話說一說。(可以加上動作)

4.我想小朋友的願望一定會實現的，現在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。

【計意圖：學生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產生熱愛祖國的思想感情。】

五、拓展延伸

1.讀了本課，你讀懂了什麼？

2.課外閱讀補充：《國旗歌》。

3.你還了解北京的什麼？出示課前蒐集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。

【計意圖：拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了什麼”，瞭解學生的學習情況，並適當地補充課外閱讀、北京風光介紹等，不但能讓學生更多地瞭解北京，更能使學生的情感得以延續，達到“課已盡而意未了”的境界。】

本課作業

板書設計