《我多想去看看》教學設計大綱

一堂好課就像一個情節曲折動人的故事，讓人有鋒迴路轉的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨後晴天的清爽。所以需要一個好的教案設計。

　　預設目標：

1、能理解課文內容，產生熱愛北京、熱愛祖國的`思想感情。

2、認識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，並背誦課文。

課前準備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。

　　預設教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題。

小朋友，我們學校每週一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什麼?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。於是，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)

　　二、初讀課文，理解內容。

1、這個小朋友爲什麼不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

3、你讀懂了什麼?

(1)小男孩住在大山裏，特別想到天安門廣場看升旗儀式。

(2)理解遙遠(從大山裏到北京城要坐上幾天的火車，與遠比較);

(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個性朗讀)

　　三、再讀課文，指導背誦。

1、小朋友們很會學習，讀懂了課文，你認爲怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)

2、指名朗讀，評價交流。

3、有感情地齊讀(背誦)課文。

　　四、練習讀我會讀中的句子。

剛纔課文讀得這麼好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)

　　五、寫一寫。

指導學生寫四個生字。

　　六、課外延伸。

1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什麼?

2、課件展示北京的圖片，更加激發學生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。