一年級上冊《我是中國娃》教案
導語:中國是我的家,下面是一年級上冊《我是中國娃》教案,歡迎參考。
教學目標:
1、 正確認讀十三個生字;
2、 藉助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
3、 通過學習課文,培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學重點:
識字和有感情地朗讀課文。
教學難點:
理解“不管在哪裏,中國都是我的家”這句話的意思。
教學準備:
各國小朋友的照片,天安門、萬里長城等照片,帶生字的詞語卡片。
教學過程:
一、談話引入,揭示課題
師:同學們,老師這裏有一些照片,你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)
師:仔細看看,他們當中誰可能是中國娃娃?爲什麼?
生答,重點突出黑眼睛,黑頭髮。
師:誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)
讓生體會中國文字和其他國家文字的不同。
師:再看看你周圍的小朋友,有什麼發現?
生:都長着黑頭髮,黑眼睛的中國娃。
師:對,我們全班38名同學,就是一羣生龍活虎的中國娃。今天我們就來學習5《我是中國娃》。
師板書,(生坐好,認真觀察教師板書)
二、初讀課文,認識生字
1、 師:打開書57頁,聽錄音,圈出不認識的生字。
放錄音《我是中國娃》,生跟讀兩遍,再自讀,直到會讀,生字會認。
2、 師:這些生字會認了嗎?我們現在就來比一比誰結交的生字娃娃最多,是記憶力最好的中國娃。
出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色,會認一張卡片後,將其貼黑板上。)
不是,中國娃,生日,眼睛,黑頭髮,長大,寫字,說話。
3、師:現在我們來做遊戲:我說你猜。
老師和一學生先做示範,再請同學上臺表演(兩組)。
師:同學們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會,現在和你們的同桌玩這個遊戲。
三、熟讀課文,感知內容
1、師:生字會認了,哪位同學願意藉助拼音給大家讀讀課文。一人讀,大家聽,比比誰的耳朵靈,聽他讀的聲音是否洪亮,字音是否準確,課文是否通順?
(1)指名帶拼音讀課文,每個同學讀完後,請其他同學誇誇他。(獎勵小星星)
(2)出示不帶拼音的課文,指名朗讀,他人評價。(獎勵小星星)
2、男生齊讀第一句。
師:“從這句話,你知道了什麼?”
3、女生齊讀第二句。
師:“從這句話,你又知道了什麼?”
出示中國漢字演變的幻燈片。
師:看看我們中國古代的人多聰明,這些文字經過很久很久演變爲現在的漢字。
4、 全班齊讀第三句。
師:同學們,我們每個人都有一個自己的小家,家裏有你,爺爺,奶奶,爸爸,媽媽。可是,我們全班同學和所有的老師,我們這些長着黑眼睛,黑頭髮的中國人,又都有一個好大好大的家——中國。
出示中國地圖。
師:中國的全稱是?
生:中華人民共和國
師領讀:我是中國娃,我愛中國,我愛中華人民共和國!
師:同學們,你們長大了可能會離開中國,你們會忘記中國嗎?爲什麼?
生:中國是我的家!
5、 師:你們喜歡這篇課文嗎?那麼誰想給大家美美地背一遍呢?
6、出示天安門廣場,萬里長城,08北京奧運,神七登月幻燈片,生觀看,並發表意見。
師:這些照片顯示了我們中國人的偉大成就,中國人的了不起。你作爲一箇中國娃感覺怎麼樣?現在我們是一個自豪的中國娃,今天我們好好學習,將來會是一個更了不起的中國人!
師:下面就請同學們伴着動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!
放歌曲:《中國娃》