一年級語文《燕子媽媽笑了》教案
一、教學目的。
1。 認識17個生字;會寫8個生字。
2 。學習小燕子認真觀察的學習方法,能聯繫實際學以致用。
3。 學習自能讀書的閱讀方法,在學習中理解“認真、仔細就能有新發現”。
二、教學重點。
1。 識字寫字。
2。 學習讀書方法。
三、教學思路。
以指導學生自能讀書,不斷髮現爲基本思路(老師指導學生一遍遍讀書,就像燕子媽媽鼓勵小燕子一次次認真觀察茄子和冬瓜一樣),讓學生體會怎樣讀懂課文,而且在學習過程當中就能體會“認真”的好處,把學文和悟理統一起來。
四、課前準備。
給出預習提綱,預習課文。1。 認生字。2。 讀課文。3。 提問題。
一、例行的“金話筒”節目,說說“找春天”的收穫。老師在評價中有意識滲透認真觀察收穫大的認識。(照應課的結尾)
二、揭示課題,檢查預習。指導識字。(略)
三、學習課文。
1。聽老師讀課文,說說知道了什麼。(反饋學生聽的能力以及對課文的初步理解。)
2。 引導:大家聽到的有很大不同,理解的還不夠。自己讀一讀課文,看看有什麼新發現。
學生自己讀課文,談發現。
3。 指名讀、個人讀、集體讀結合,再讀一遍課文,質疑。
板書學生的問題。如:燕子媽媽爲什麼笑了?她爲什麼讓小燕子看了三次?
引導:這些問題的答案在哪裏?誰來告訴我們呢?
生:在書裏面,我們自己找!
師:對呀,就在課文中,在愛動腦筋會讀書的同學的這裏(指頭,示意學生)用你最擅長的方式讀課文吧。
4。 學生帶着問題用自己喜歡的方式(默讀、小聲讀、速讀)自由讀書。老師巡迴瞭解學生思考情況,及時指點學生深入思考。
5。 小組討論,交流,準備派代表發言,闡述觀點。
6。 交流答案。(略)
7。 改編課文,用對話的方式朗讀,深入體會“燕子媽媽爲什麼笑了”。