小學一年級語文教學教案-石榴教案

　　一、複習導入

同學們你們看，小作者的家鄉在——（生接讀），那裏有——（生接讀）的石榴園。什麼叫“馳名中外”？俗話說“耳聽爲虛，眼見爲實”，今天老師就帶你們一塊去這馳名中外的石榴園看一看！

　　二、精讀第二自然段

1、同學們,你們看到了什麼?(師出示開滿了花的石榴樹.請生說說自己的感受，相機讀好“火紅的石榴花”)

讓我們再走得近一點去看!(師出示一朵石榴花。)你瞧它長得特別象什麼?你把它說得真是太可愛了,誰能讀好這句話?師出示：“走近看,彷彿是一個個活潑的小喇叭,正鼓着勁兒在吹呢。”

2、這麼可愛的花兒可不是一天兩天就長成的，它們可是經過了很長的時間才從石榴樹上長出來的，請你趕緊讀讀課文的第二自然段，然後告訴老師，春天的時候石榴樹發生了什麼變化，到了夏天的時候又發生了什麼變化？

3、同學們，你們瞧春天來了，石榴樹抽出了——（生接讀），長出了——（生接讀）。這葉兒長得怎麼樣？老師送給小朋友一個詞語“鬱鬱蔥蔥”。（讀好詞語。

4、到了夏天，鬱鬱蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花。（師多媒體演示）同學們，開了這麼多夠了嗎？再開一些，夠了嗎？還不夠？爲什麼？你從哪句話看出來的？“花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。”你能讀好這句話嗎？

5、這麼多的花，你能用一個詞來形容嗎？教學”熱鬧”

　　三、精讀第三自然段。

1、秋天到了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸的謝了，樹上結出了一個個小石榴。這些小石榴是怎樣長大的呢？誰能爲我們讀一讀第三自然段？其他小朋友一邊聽一邊找找答案！（教學“石榴一天天成熟，一天天長大。”）

2、A老師說是“石榴一天天成熟，一天天長大”？可以這樣說嗎？爲什麼？

你們說得真好，真愛動腦筋。

B那石榴是怎樣一天天長大，一天天成熟的呢？

相機出示“它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最後變成一半兒紅，一半兒黃。”誰來給我們介紹一下？

C你能給這些石榴娃娃從小到大排排隊嗎？師出示石榴標籤

排得對嗎？對極了！你能看着這些石榴娃娃來給我們介紹一下它們成熟的過程嗎？石榴娃娃都在爲你喝彩呢！

D老師這兒也有一句話，你看：“它的外皮先是青綠色，逐漸變得黃中帶紅，青中帶黃，最後變成一半兒紅，一半兒黃。”你能發現什麼不同嗎？

這樣寫是不是也可以呢？

你們說得對極了。作者通過仔細觀察，認真推敲，才把文章寫得如此生動，用詞如此準確，這多麼值得我們學習啊，讓我們再一起把這句話讀一讀。

４、最後石榴娃娃都熟透了，你們想看看熟透的石榴娃娃嗎？

師出示圖片。瞧，你覺得他們像什麼？這麼可愛的石榴娃娃小作者是怎麼寫的呢？出示“熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。”呀！這麼惹人喜愛的石榴娃娃，我們看了，心裏怎能不喜歡？你能讀出自己的喜歡來嗎？

5、我還知道這些熟透了的石榴娃娃迫不及待的想見人們呢！你知道老師是從哪兒看出來的嗎？“這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告着成熟的喜訊。”怎樣叫“急切的扒開”“向外張望”？誰可以來學一學？能讀好這兩個詞了嗎？假如你就是這些石榴娃娃，會說些什麼啊？你能讀好這句話嗎？

學到這，你想對石榴娃娃說些什麼呢？讓我們一塊兒來美美的讀一讀第三自然段吧！

　　四、精讀第四自然段。

1、同學們想不想看看這麼可愛的石榴娃娃裏面是什麼樣子的？讓我們一起剝開它的外衣去瞧一瞧吧！瞧------師出示實物。

2、你能說說你看到的石榴籽嗎？它們是怎麼樣的？相機教學“紅白相間、晶瑩透亮”“緊偎”

能讀好這句話嗎？

3、想嚐嚐嗎？我知道同學們肯定都早已嘗過石榴了，但是今天你嘗的石榴很特別，是老師給你的，我只給你兩粒，而且這兩粒可不是白給你嘗的，嚐了之後你還得告訴我你感覺怎麼樣？4、這麼好吃啊，老師的口水都快被你說得流出來了，一塊來讀讀這句話吧！

５、好吃的石榴應該讓沒嘗過的人也嘗一嘗，同學們能不能爲它設計一句廣告語，讓所有的人聽了口水都會流出來！比比誰的本事最大！

太好吃，讓我們再來品嚐一次石榴吧！這時，你摘下一個石榴——生齊讀第四自然段。

　　五、同學們，今天老師帶你們一同去領略了這馳名中外的石榴園的風景，給你留下了印象最深的是什麼呢？既然印象這麼深，那就讓我們再稍稍停留一會，再去領略一下！齊讀全文。