一年級上冊語文教案《鋤禾》教學設計

教學目標：

（一）、知識目標：

1、能有感情地背誦古詩，並理解古詩的意思。

2、認識10個生字，學會5個生字。

（二）、能力目標：

1、能用生字口頭組詞。

2、能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導下正確書寫5個生字。

重點、難點：

掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。

教學準備：實物投影、電腦課件、生字卡片

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境背誦古詩：

小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖，播放古詩譯文。)

聽了這個小故事你想到什麼?(學生自由發言，引出《鋤禾》這首古詩)

二、指名讀古詩。學生評價。

三、自己練習讀，自學不認識的字娃娃。

四、彙報自己識字情況。

五、指導朗讀，練習背誦，集體背誦。

六、鞏固識字：

學習這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。

1、讓我們開動智慧小火車，

師：火車，火車，開起來。

學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。

2、我們的火車開到了蘋果園。看，樹上結着又大又紅的蘋果，你們想幹什麼?要摘蘋果吃有個要求，仔細聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞

就放進哪個盤子裏，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果)蘋果都摘完了

我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這裏增加識字量，讓學生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認識的)