語文S版一年級上冊《雨後的森林》教學反思

[設計理念]

關注學生的個體差別，保護學習的好奇心，充沛激發想象和學習興趣，加深對課文的理解和體驗。

[學習目標]

1、認識“傘、紅”等八個生字，學會“木、開”等五個生字，培養主動識字習慣。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4、感受大自然的可愛，從而樹立維護大自然的意識。

[重點難點頭]

重點：朗讀課文，瞭解雨後森林的樣子。

難點：理解最後一句話的意思，感受大自然的可愛。

[教具準備]

教學掛圖，生字、詞語卡片

[教學時間] 兩課時

[教學流程]

一、激發興趣，引入新課

1、你看見過森林嗎？雨後的森林是什麼樣的呢？

2、板書課題。

3、出示課文插圖，感受雨後森林美麗。

二、初讀課文，瞭解內容

1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什麼景物。

2、藉助拼音，自讀課文，畫出本課生字。

三、自學生字

1、藉助拼音，讀準字音。“傘、祖”是平舌音。

2、說說自身是怎樣認記本課生字的。

四、朗讀感悟

1、指導朗讀。

2、組織討論。

（1）從哪些地方可以看出雨後的森林是彩色的圖畫？

（2）雨後的樹林裏或草地上還有什麼？

（3）爲什麼說森林是祖國的寶庫？

3、朗讀背誦。

五、鞏固練習

1、用開火車讀的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。

2、連一連。（內容略）

3、用“紅”“國”分別進行口頭組詞語。

六、指導寫字

隨機學習新筆畫“橫撇”。指導學生在《寫字》本上寫字。

七、積累詞語；背誦課文。