語文s版一年級上冊《雨後的森林》說課稿

　　【語文s版一年級上冊《雨後的森林》說課稿】

一.說教材：

《雨後的森林》是小學語文s版一年級上冊中的第4課，雨後的森林是一幅色彩豔麗的圖畫，雨後的森林是一首清涼精美的兒歌。

　二.說教學目標：

我制定了5個教學目標：

1.認識“傘、紅”等八個生字，學寫“木、開”等五個生字，培養自主識字的習慣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4.充分激發學生的想像能力和創造能力。

5.讓學生感受到大自然的`可愛，從而樹立保護大自然的意識。

　三.說重難點：

本課的重難點是：①瞭解雨後森林的樣子。②感受大自然的美麗。

　四.說教法：

因爲一年級的學生年齡小，注意力難集中，所以我在教學過程中採用了多種形式，寓教於樂;因爲低年級的學生應多訓練他們的朗讀能力，低年級的課堂應是一個書聲琅琅的課堂，因此，在講解課文時，我採取了講爲輔，讀爲主的形式。

　　五.說教學過程：

爲了達到本課的教學要求，我是這樣實施我的教學的：

首先，激發興趣，引入新課：

1、小朋友們，你們都知道森林裏都有些什麼?學生交流。

2、那你們知道雨後的森林裏又是怎樣的呢?引出課題，板書課題。讀題。

接着，讓學生自讀課文標畫生字，在這一環節中，我把書上要求會認的字製作成課件，依次出示，採用多種方式讓學生來讀，提高了學生識字的興趣。

然後，理解課文，課文的前兩句我指導學生體會雨後的心情如何，從而引導他們用愉快輕鬆的語氣來朗讀這兩句，緊接着組織討論：①想想雨後的森林有什麼?②作者是指名介紹它們的?在講解這個環節中，以貼圖畫的形式展示這四句話，使學生更容易理解，並加以有趣生動的動作，幫助學生記憶課文;接下來，拓展思考：雨後的森林裏或草地上還有什麼?要相信孩子，因爲孩子的眼睛折射出的畫面，比詩更豐富，更美麗更多彩;最後，理解課文最後兩句話，重點強調要讀出自豪與讚美的語氣。

在講解課文結束後，讓學生試背課文，男女生比賽背。全班齊讀。爲這首詩歌補寫上幾句，你們願意嗎?)(課件出現空行詩句)生看圖編詩句。(師引導學生從擬人化方面編)

佈置作業：讓學生根據自己的想像編出圖外的詩句。