幼兒園小班《手指謠》教案大綱

活動目標：

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、初步認識五指的名稱。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對兒歌的理解。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

能理解兒歌內容，會念兒歌。

能認識五指的各個名稱。

活動過程：

1、認識手指：

“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

2、引起說兒歌的興趣

師：“手指很能幹，還會睡覺跟起牀呢。”教師演示兒歌中的手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高個子睡着了，三胖子睡着了，小不點兒睡着了，大家睡着了。）

提問：兒歌裏有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎麼樣了啊?

3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

4、幼兒跟着老師學念兒歌，邊念邊做動作

5、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、遊戲相結合的.語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的瞭解，並能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指遊戲。

在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對於用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：

1、幼兒對於各手指的名稱還沒有完全瞭解。有些混淆。

2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中唸到哪裏，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一隻手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。

這裏就需要充分發揮家長的作用，在寶寶根據兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行遊戲。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵着人身的許多祕密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。