手指歌幼兒園小班教案

活動目標：

1．學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~~~嗦”，嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

2．注意傾聽問句，藉助一問一答的遊戲方式，理解並掌握對唱的演唱形式。

3．願意參與問答式對唱遊戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

活動準備：

1．教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導五個手指的名稱。

2．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固對手指名稱的認識，激發幼兒幼兒的興趣。

教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動。

玩“手指問候”遊戲。如教師問：“x指哥x指哥，你在哪裏？”幼兒回答：“我在這裏。”然後伸出的手指相互問好：“你好不好？”爲演唱歌曲做準備。

（二）教師示範邊唱邊玩手指遊戲。

教師唱歌曲前半段時，伸出雙手大拇指；唱歌曲後半段時，將兩個大拇指相對，做問好動作。

教師示範唱歌曲，幼兒玩手指遊戲。

（三）幼兒邊玩遊戲邊學唱歌曲。

教師唱完歌曲前半段，幼兒答後半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動幼兒進一步參與遊戲的興趣。

交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

教師引導幼兒創編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎麼唱呢？

教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據問句的內容伸出相應的手指，並用唱的形式回答。

讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩遊戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地演唱後半段，同時伸出相應的手指。

（五）複習律動“生活模仿動作”。

教師引導幼兒用手指做相應的模仿動作，如食指――刷牙，大拇指――按門鈴。

幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒按音樂節奏動作。

活動延伸：

1．區角活動：提供手指木偶，幼兒結伴或獨自遊戲，唱到哪個手指時，就把手指木偶套在相應的手指上唱“我在這裏！我在這裏！你好不好。”如結伴玩，可以講兩個木偶碰一碰，表示相互問好，一方面可以相互檢查，另一方面可以增加遊戲的趣味性。

2．家園共育：幼兒在家與家長唱唱玩玩。