有關幼兒園教案範文集合6篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

設計用意：

對我們幼兒園託班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態，依照我們班的這1年齡特徵，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態。跟我們幼兒園託班孩子而言，領會一定的節拍對他們Music品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了Music節拍《小鳥進窩》，讓孩子能初步體會Music節拍的慢和快。

教學內容：《小鳥進窩》

教學目標：

1、初步體會Music節拍的慢和快。

2、啓發孩子參與Music教學的興致。

教學難點及要點：能初步體會Music節拍的慢和快。

教學預備：磁帶、小鳥頭部裝飾

教學過程：

（一）以小鳥的叫聲導出教學課題

師：孩子，今日有一隻動物到了我們的教室，聽，它是哪個？

（二）熟識Music

師：小鳥帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來聽一聽吧！（幼兒教師放Music）小鳥唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個Music會吧！（幼兒教師啓發孩子聽Music拍手）孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥是怎樣唱的啊？我們又要開Music會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊？（幼兒教師放Music啓發孩子聽Music拍手）

（三）聽Music節拍跟小鳥一塊兒飛

師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~！小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟着小鳥聽Music飛啦，預備好了麼！（孩子跟着小鳥聽Music飛）

（四）完結教學

師：聽！電話鈴響啦，電話裏傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一塊兒玩啊！”哦！原本是叫小鳥們一塊兒到樹林裏去玩啊！那我們便一塊兒飛到樹林裏去吧！（幼兒教師帶着孩子一塊兒飛出教學室）

幼兒園教案 篇2

1、設計意圖：

中班幼兒處於語言發展的關鍵時期，培養初步的閱讀理解能力，鼓勵他們自主閱讀，在閱讀中發展想象力和創造力是閱讀活動的核心目標。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學活動，首先是簡潔純淨的畫面有利於孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動情節，具有極強的吸引力。這些都爲幼兒利用自己的經驗理解圖書，進行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時，書中出現的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號》也爲幼兒欣賞和感受藝術之美提供了機會。爲幼兒大膽模仿創造了可能。

2、活動目標：

（1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節，感受奧莉薇的精彩生活。

（2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術的`美和創作的樂趣。

3、活動準備：

·圖畫書《奧莉薇》和PPT課件

·廣告色、繪畫紙

4、活動過程：

（1）觀察封面，導入閱讀

─你看到了什麼？

─這隻小豬會有什麼有趣的事情發生呢？

（2）閱讀圖畫書，講述畫面內容

①出示第2、3頁

─你發現了什麼？奧莉薇怎麼了？

─爲什麼會這樣？

②出示第4-7頁

─奧莉薇和哪些家人在一起？

─她和可樂之間有什麼有趣的事？

③出示第8、9頁

─奧莉薇出門前會做什麼事？

─你發現了什麼？

④出示10-21頁

─晴天、雨天奧莉薇都做了什麼？

─奧莉薇在博物館裏最喜歡哪幅畫？

─猜猜她在畫前在想什麼？

─讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的《秋天的韻律30號》

⑤嘗試創意繪畫，鼓勵幼兒大膽用色，表現秋天的美。

欣賞、展示、交流併爲自己的畫命名。

─奧莉薇會不會畫呢？又會發生什麼呢？

⑥出示21-24頁

─媽媽看到奧莉薇的畫後說了什麼？做了什麼？

─你的媽媽會怎樣？

⑦出示25-28頁

─晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什麼事？

─她做了個怎樣的夢？

（3）談話交流

─看看封底，猜猜奧莉薇又準備做什麼？

─你喜歡奧莉薇嗎？爲什麼？

─你覺得奧莉薇是個怎樣的孩子？

　　閱讀區的活動：

1、展示《奧莉薇》系列圖書，感受她的快樂。

2、每人一本用自己名字來命名的自制圖書，記錄自己的一天。

　　活動拓展：

1、參觀美術館，欣賞藝術作品。

2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。

3、玩沙遊戲，嘗試堆砌立體建築物。

幼兒園教案 篇3

教學過程：

　一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。

1、依次出示實物圖片，教師啓發幼兒逐幅觀察圖片，並用

自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？（加號含義）之後，一隻小兔的回家吃飯了，這時還剩幾隻？如何表示？（減號含

　二、實際運用。

教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解

　三、遊戲“貓捉老鼠”

遊戲背景（老師講述）：小貓家裏沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。

遊戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿着手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背後的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之後老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。

　四、引導學生看圖列式。（老師出示相關卡片，引導學生列式。）

　　五、分組比賽“看哪組列的對”

老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

六，教師總結

幼兒園教案 篇4

　　遊戲年齡：

19個月以上。

活動目的：

培養孩子大動作技能的提升。

　　活動準備：

一塊安全的開闊場地。

　　活動步驟：

1 站在離寶寶半米遠的位置，並用充滿快樂的語氣和寶寶說："媽媽來抓寶寶了！"然後慢慢伸出手，到寶寶面前輕輕抱住寶寶的腰，說："媽媽抓到了！"2 站在離寶寶一米遠的位置，再次重複之前的動作，並告訴寶寶可以躲避，走和爬都可以。

3 站在更遠的位置，用誇張的慢動作靠近他，走和爬都可以，然後再次"抓"住他。並讓寶寶說"來抓我呀"。

4 重複幾次後開始真正的追逐，在愉悅的情況下，可以多次重複進行。

　　網站溫馨提示：

此遊戲可以充分鍛鍊寶寶大動作的協調能力和技能的提升，也可以幫助寶寶充分釋放剩餘精力，但一定要選擇安全的舒適的場地。

幼兒園教案 篇5

　　教學目標

1、知識目標：掌握文言詞彙，瞭解“銘”的特點。

2、技能目標：學習本文託物言志的寫法。

3、情感目標：理解作者不慕榮利、保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的情趣。

4、能力目標：背誦、仿寫。

課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、導入：

在大唐的歷史上，有一位性格倔強的詩人，三十四歲那年，因爲參加政治革新活動，正感到春風得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年後，召回長安後，因到玄都觀去賞桃花，寫了一首惹禍的詩：

紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀裏桃千樹，盡是劉郎去後栽。因爲這首詩，他又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀裏的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首《再遊都觀》：

百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。

這個人求異心理很強幹什麼都想與衆不同，不肯人亦云。悲秋，從來就是詩人的職業病，他卻偏要反其道而行之，認爲天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。

1、背誦已學詩歌《秋詞》。(多媒體顯示)

2、請學生簡介作者。

劉禹錫(772-842)，字夢得，唐代詩人。曾中進士，官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力。政治革新失敗後，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶爲和州刺史時在任上寫的。 (多媒體顯示)

3、出示學習目標。(多媒體顯示)

4、簡介“銘”。

銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，後來就成爲一種文體。這種文體一般都是用韻的。

常見的銘有：座右銘、墓誌銘。

5、韓愈說：“文章合爲時而作，歌詩合爲事而作。”這篇文章也不例外，請一同學介紹背景。

(可見，此文並非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。)

　　二、初讀課文。

1、欣賞課文錄音。

2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。(去掉標點)

三、譯讀課文。

1、對照註釋，理解文意。

2、學生相互質疑、解答。

3、提醒學生要注意的詞、句翻譯。

4、翻譯全文。

　　三、再讀課文。在理解課文意思的基礎上讀課文

1、要求：注意節奏、語調與感情，讀出韻味。

2、自己在書上畫出朗讀停頓(多媒體展示)，先小聲自讀，再請同學朗讀。

3、注意句式特點(整齊、上口，駢句，結構相似，字數相同。對偶)

4、找出韻腳。(多媒體展示)

5、齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。(陋室不陋)

6、陋室爲何不陋?用文中的話回答。(斯是陋室，惟吾德馨。)

7、最關鍵的是哪兩個字?(德馨)

　　四、品讀課文。

1、作者“德馨”表現在何處?怎樣表現的?(用文中的話回答)(苔------勞形)

(分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養和人格精神。

馨在哪裏：不慕榮利、保持高尚節操的願望;不求聞達、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。)

2、到這裏來的人多嗎?，從哪裏可以看出?(不多。“苔-----青”)

3、到陋室來的都是些什麼人?(鴻儒)

4、作者爲什麼要寫自己的朋友是些什麼人呢?(寫自己的朋友是博學之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”)

5、朋友走了之後他幹些什麼呢?(調素琴，閱金經)

講述：這裏既有正面的描寫，又有反面的描寫;既有實寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調素琴，閱金經，這是寫實，表現了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現了對世俗生活的厭棄。

6、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)(景、友、趣)

講述：作者是怎樣表現陋室不陋的呢?(多媒體展示)

　　五、悟讀課文。

1、作者明明在頌自己的陋室，爲什麼又寫“諸葛廬”、“子云亭”?

(以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比)

2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在?

(表明作者想從政治上和文學上都幹出一番事業。)

3、由此可以看出作者是個什麼樣的人?(有遠大抱負的人)

4、通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什麼?(託物言志)(多媒體展示)

小結：作者先運用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龍”引出“德馨”，點出文章中心;再運用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提並論，其意不言自明。

5、文章以孔子的話作結有什麼作用?照應了哪一句?

(再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應了“惟吾德馨”一句，以古代聖賢自比。)(照應“惟吾德馨”)

6、由此看來最後一句在表意上是“蛇足”還是更進一層?

(更進一層，是“德馨”的深化)

7、通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”讚美簡陋的居室，要表達什麼?

(不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣)

山--仙名

何 陋 之 有

南陽諸葛廬 西蜀子云亭

斯是陋室，惟吾德馨 無

絲

談 可 竹

笑 以 之

有 調 亂

鴻 素 耳

儒 琴 無 水-- 龍靈

往 ， 案

來 閱 牘

無 金 之

白 經 勞

丁 形

苔痕上階綠，草色入簾青

託物

言志

　　六、誦讀全文，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

　　七、拓展延伸：讀先生美文，寫我輩心聲。

1、仿寫：《 銘》

2、課堂交流。

幼兒園教案 篇6

計劃意圖：

過新年是對付孩子來說是一件非常開心的大事。現在，固然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已隨處洋溢着熱烈的新年氛圍。我們這些小小的託班寶寶也被這些景象和睦氛薰染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年部署的質料，乃至請來媽媽把我們課堂裏打扮得分外得美麗。

有寶寶帶來一棵新年樹，於是，孩子們天天來到幼兒園後，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰到樹上的裝潢品，嘴裏講着“這個是紅的，誰人是黃色彩的……”，此中有一些小包裝禮品狀的工具，這些寶寶竟也饒有愛好地猜着內裏的工具“內裏有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此愛好實足，連繫新課程中“新年樹”的主題，我便計劃了本次運動“過新年”。運動中主如果引誘幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮品的色彩，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快活。

運動目的：

1、感知禮品的色彩，對色彩感愛好。

2、體驗過新年的快活。

運動預備：

禮品盒（紅、黃、藍、綠）多少、毽子（紅、黃、藍、綠）多少、新年帽多少、音樂磁帶

運動歷程：

一、引起愛好：

（師生每人戴一頂新年帽進課堂）幼兒手工製作

（課堂地毯上放有很多多少大鉅細小，種種色彩的禮品盒）

師：寶寶，過新年囉！看，新大哥爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮品，真開心呀！

二、觀察交換：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一路來看看，你最喜好新大哥爺爺帶來的哪個禮品？

（引誘幼兒說出禮品的色彩特性）

（幼兒可團體自由說說：也可請個體幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮品呢？

—幼兒自由料想，先生確定每一個幼兒的設法主意。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮品？

—幼兒拆禮品

觀察寶寶拆盒的歷程，合時地舉行引誘。

2、師：盒子拆開了，內裏藏的是什麼呀？（毽子）

這些毽子是什麼色彩的呀？幼兒園教育隨筆（先生引誘幼兒觀察毽子的色彩，並講出毽子的色彩）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一路和毽子做遊戲吧！

（可接納多種要領分離玩種種色彩的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個朱顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

4、寶寶們，新大哥爺爺送的禮品真好玩，過新年真好！

—放配景音樂《新年好》。