幼兒園教案模板集合7篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

主題的由來

三月的最後一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”，小朋友們在會餐後紛紛在一起議論起來。有個孩子說：“南瓜餅最好吃，甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子說：“我最喜歡玉米炒豆，有營養”又有一些個孩子說：“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那麼開心，我也圍了過去、問：“你們知道幼兒園裏這些好吃的東西是誰做出來的嗎？”孩子們搶着說：“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿着白衣服”“廚師還會做糕點”……我發現孩子們對“廚師”的話題產生了極大的興趣。因此，我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”，開展一個“快樂的小廚師”的主題，和孩子們一起來討論關於“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。

主題活動目標

1、通過參觀、感受，在生活中獲取有益的經驗，體驗勞動的快樂。

2、喜歡參加欣賞活動，能感受樂曲的節奏和情緒的變化。

3、願意大膽地用肢體語言來表現自己的體驗與感受。

4、自主地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

活動過程

音樂欣賞《快樂的小廚師》

活動目的

通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。

活動準備

《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

活動方式

1、 引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。

2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

（1）樂曲的節奏一樣嗎？有什麼變化？

（2）這時聽起來心情怎麼樣？

（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什麼？

活動反思與推進

孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點；並能很好地說出“最後一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什麼？”時，我發現孩子們由於缺乏這方面的生活經驗（對廚師勞動的瞭解）對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

幼兒園教案 篇2

數學教案：《小熊的生日宴會》

活動目標：

1 、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。

2、能認真觀察、尋找事物中有關 4 的數量3、能大膽的表達自己的見解，體驗數學活動的快樂

活動準備：

PPT《小熊的生日宴會》

操作材料：每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾(鈕釦，口袋，小花若干)活動過程：

一、導入：

講述故事，引出主題數量--4師：教師出示課件，你看到了什麼?蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎麼知道的。

2、數蠟燭，(我們一起來數一數)(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭

二、一起幫助小動物尋找數量爲4個的物品，進一步感知數量4師：(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎麼說的。

1、尋找小牛身上的數量4師：發現小牛手上有4個氣球

2、尋找小老鼠身上的數量4師：發現小老鼠手上有4朵鮮花

3、尋找隱含在小兔子的數量4，蝴蝶結上有4個藍色的小圓點小結：這些小動物身上都有數量4。瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

三、 幫助小豬準備數量爲4的禮物

1、爲小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數量4，怎麼辦呢?

2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數一數找禮物,按小熊的要求，挑選數量爲4的禮物，將手中的禮物盒貼在數量爲4的禮物下(蘋果2個，花3朵，氣球4個)

3、與幼兒一起手口一致的數，蘋果，花，氣球的個數、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，並糾正。

師：小豬很高興的帶着禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮師： 小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會?老師爲你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我爲女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，爲男孩準備了貼在馬甲上的鈕釦或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

五、結束：參加小熊的生日宴會

1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮，我請小朋友來介紹一下，你給自己裝扮了什麼，請你數一數有幾個。起立，轉身給後面的爸爸媽媽看看，我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟着音樂跳起來，去參加宴會吧

數學活動：《我會收玩具》

設計意圖：

遵循幼兒教育"玩中學，學中玩"的教育理念，根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂於操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

活動目標：

1.讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

2.根據圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。

3.培養幼兒學習收拾整理的習慣。

活動準備：

布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張活動過程：

一、手指遊戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。

1.好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什麼?你要給我們小二班能幹的寶寶送禮物啊?······好，謝謝，再見!"手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

2.小兔出場，送禮物-玩具。

這個環節主要是激發幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養幼兒學會友好、懂禮貌的習慣，滲透了語言領域及常規教學。遵循幼兒教育"玩中學，學中玩"的教育理念，根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂於操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

3.揭示禮盒祕密，認識各種玩具。

師："小兔送來了幾盒禮物啊?""這三個漂亮的盒子裏面放的是什麼禮物呢?我們一起來看看吧!"爲了激發幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發展感知覺又要培養幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設計第一個盒子裏放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受並說出"軟軟的"，同時也讓幼兒產生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。

4.小結：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子裏。爲後面的玩具分類作鋪墊。

三、遊戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環節充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在遊戲中學習，在學習中玩耍"的理念。、四、送玩具寶寶回家1.教師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據標記卡找到玩具朋友的家並送回去，好嗎?"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變爲幼兒自主的發現式學習，知道玩具玩過之後要收拾整理，讓幼兒瞭解拿過的東西用過之後要放回原處。

2.檢查並小結："今天，小朋友真能幹，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以後不管是在幼兒園還是在家裏也要學會自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家裏，是不是?"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發提升幼兒學會收拾，整理物品的良好習慣。

活動反思：

整個活動的設計是根據幼兒的年齡特點及興趣需要爲出發點，以幼兒爲主體。教師教態自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

幼兒園教案 篇3

目標：

1、鍛鍊幼兒多個器官動作的協調性和靈活性

2、培養幼兒有愛護環境、保持環境整潔好習慣的意識

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

準備：塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個

過程：

1、活動身體：幼兒隨音樂節奏跟着老師做自由舞

2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這裏有很多垃圾在這裏，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能幹的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理乾淨

（幼兒自由商議，教師瞭解幼兒的想法）

3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”

4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？

5、遊戲：能幹的我

（把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）

6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？

7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能幹哦，都把垃圾撿得很乾淨，累不累啊？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊？他們每天都把我們的環境都搞的很乾淨很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？

8、隨音樂回教室。

教學反思：

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長髮展的我，對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，並試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。

小百科：能幹，指有能力會做事。

幼兒園教案 篇4

一、 幼兒項目：

1、障礙接力賽

遊戲組織：每班全體幼兒參加，20人一組分成兩組；比賽進行2輪，每輪每班派出1組參加。

玩法規則：20人分成兩組分別在起點和終點縱隊排列。跑道中間間隔放5個月亮板，採取迎面接力的形式進行跨跳月亮板障礙接力，全部幼兒先跑完爲勝。取第一名。

2、團結合作向前衝

遊戲組織：每班限報24名幼兒，2人一組。比賽進行6輪，每輪每班派出2組參加。

玩法規則：兩個呼啦圈捆綁在一起，幼兒分別鑽入呼啦圈中同時前進。先到達終點者取得勝利。取前兩名。

3、走地龍

遊戲組織：每班限報24名幼兒，8人一組。比賽進行3輪，每輪每班派出1組參加。

玩法規則：每組幼兒排成一縱隊，站在兩根繩子的中間，左右手各抓住兩邊的繩子，蹲着走前進，每組最後一名幼兒先過終點爲勝。取第1名。

二、 親子項目：

1、 甜蜜蜜：一名家長和孩子參加

遊戲組織：每班限報24對親子，比賽進行6輪，每輪每班派出4對親子。

玩法規則：孩子站在起點，家長站在終點，孩子騎羊角球到達終點交給家長，然後家長騎着羊角球跳回來，先到達者取得勝利。取前3名。

2、心繫中南

遊戲組織：每班限報24名家長，男女不限，12名家長一組。比賽進行2輪，每輪每班派出一組家長參加。

玩法規則：每組派一名家長A將一節綵帶系在胳膊上，站在終點，其餘11名家長在起點縱隊排列。聽到信號，第一名家長跑向終點，拿起家長A旁筐中的一根綵帶系在家長A胳膊上的綵帶上，然後返回。以此類推，全部組員先完成的爲勝。取第一名。

3、6人7足

遊戲組織：每班限報24名家長（爸、媽各12名），按性別平分成4組（6人一組）。比賽進行4輪，每輪每班派出一組參加。

玩法規則：每組6人排成縱隊，後面組員左手搭在前面組員的肩上，左腳落地，前面組員擡起後面組員的後腳。集體單腳跳前進，在途中右腿不能落地，最後一名家長先到達終點爲勝。取第一名。

4、豬八戒背媳婦：爸爸媽媽參加

遊戲組織：每班限報12對家長，比賽進行3輪，每輪每班派出4對家長。

玩法規則：爸爸揹着媽媽從起點跑向終點，先到達終點者爲勝。取前3名

親子游戲（賽道長度爲15米）

遊戲一：趕小豬

參加人數：四個班，每班10個家庭參加，兩大一小（父母兩人和一名幼兒）

準備道具：羽毛球拍4個、球4個。

遊戲玩法：

1、參加人員按班級分四組，幼兒在起點，手持球拍穩住皮球，孩子父母則站在10米處的終點。

2、聽口令後，幼兒用羽毛球拍趕球到對面的家長處，然後家長背靠背頂球回來，把球就給對面幼兒，依次類推，最後先返回的一組爲勝。

遊戲規則：

1、幼兒趕“小豬”時不能用手抱着球跑。

2、家長接到球后必須背靠背把球夾回來。

遊戲二： 親子游戲“袋鼠媽媽”

參加人數：每組15個家庭參加（一大一小）

道具：8個布袋、手花

遊戲玩法：每班15名家長、15名幼兒，各分成四列縱隊對面站好（家長與幼兒對面站）每組的

第一、第二位家長手拿布袋，當遊戲開始時，第一位家長套上布袋（手上要戴一個手環）向前跳（第二位家長準備）跳到對面孩子處，從布袋裏出來，拉着孩子跑回家長隊列把手環套在第二位家長手腕處，遊戲繼續，哪一組先把孩子接完爲勝。

遊戲規則：每一位家長必須等前面的家長回來套上手環後纔可向前跳。

遊戲三：親子游戲“跳繩比賽”

參加人數：每組14個家庭（一大一小）

準備道具：跳繩4個

遊戲玩法：

1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先手持跳繩。

2、聽口令後，每組第一個小朋友迅速以前進跳的方法跳到對面家長處，並把繩子交給家長後立即排到家長隊伍的後面，接過繩子的家長再以前進跳的方法往回跳，把繩子交給下一位孩子後立即排到隊伍後面，接到繩子的小朋友以同上的方法跳過去，依此類推，直到最後一位家長跳回起點爲止。

3、最先返回的一組爲勝。

遊戲規則：必須用行進跳繩的方式跳到對面，不能拿着繩子跑過去，如有違規，則再從起點重新開始。

遊戲四：親子游戲“風火輪接力賽”

參加人數：每組14個家庭參加（一大一小）

準備道具：風火輪

遊戲玩法：

1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先腳套風火輪。

2、聽口令後，每組第一個小朋友迅速晃動風火輪跑到對面家長處，把風火輪交給後一個家長後立即排到家長隊伍的後面，被拍手的家長立即晃動風火輪往回走，以同樣的方法傳遞風火輪給對面小朋友，被拍打手的孩子再同樣的方法跑回去，依此類推，直到最後一位家長跑回起點爲止。

3、最先返回的一組爲勝。

遊戲規則：

1、遊戲進行時必須把風火輪晃動起來才能跑到對面。

2、不能拿着風火輪跑過去，如有違規，則再從起點重新開始。

遊戲五：親子游戲“傳球比賽”

參加人數：每組15個家庭（一大一小）

準備道具：皮球20個，大筐8個

玩法：

1、 每班選手如圖按一路縱隊一大一小間隔站好。

2、 聽口令第一個幼兒從場地一端的筐中拿起球迅速傳給第二個家長，家長接球后從胯下將球傳給後面的幼兒，如此一個接一個傳下去，最後一個接到球的人將球放入筐中。

3、 最先傳完十個球入筐的隊爲勝。

規則：

1、 傳球者不能移動腳步，必須站在原地傳。（幼兒可原地稍作挪動，但不可前後移動）

2、 傳球途中不能掉地上，如果掉落，須從原地撿起開始。

3、 傳球者可一個接一個傳，不必等到球入筐再傳，但前一人必須將球交到下一人手中，不得放在地上。

4、 最後一個接球的人必須將球穩妥地放入筐中，如果球掉地，須撿回放好方算合格。

5、 以上規則如未能遵守視爲犯規，裁判應作記錄。

遊戲六：親子游戲“接媽媽（呼拉圈接力賽）”

參加人數：每班14個家庭（一大一小）

準備道具：呼拉圈4個

遊戲玩法：

1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小隊，分別在8米外的對面站好，小孩先身套呼拉圈。

2、聽口令後，每組第一個小朋友迅速晃動呼拉圈走到對面家長處，接到的家長拉着孩子身上的呼拉圈立即跟着孩子往回跑，把呼拉圈交給下一個孩子後立即排到隊伍後面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法邊晃動胡拉圈跑過去，依此類推，直到最後一位家長跑回起點爲止。

3、最先返回的一組爲勝。

遊戲規則：

1、遊戲進行時必須把呼拉圈晃動起來才能跑到對面。

2、不能拿着呼拉圈跑過去，如有違規，則再從起點重新開始。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、通過情景表演教育幼兒要自己吃飯，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。

2、要求幼兒養成良好的進餐習慣和正確的`吃飯姿勢。

　活動準備：

1、幼兒餐具各兩套，蘿蔔、青菜、小魚各一盤。

2、請兩名事先訓練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。

　　活動建議：

　一、老師說："今天，我們班來了兩位小客人，它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什麼招待它們呢？"

　　二、請小兔、小貓吃飯

1、他們吃得可真香啊，看，它們是怎麼吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這麼多的飯粒對嗎？爲什麼？

教師告訴幼兒正確使用餐具的方法，小朋友已經長大了，應該自己吃飯，能夠正確使用餐具。

2、小貓吃完飯後幹什麼，它做得對嗎？

小結：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面乾淨，講究衛生，還會拾掇碗筷，真講衛生，愛勞動，小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進餐是要學小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面乾淨整潔，這纔是講衛生、愛勞動的好孩子。

3、同幼兒一起跟小兔、小貓再見。

　　滲透方式：

平時在幼兒園午餐時教師要求幼兒不撒飯粒，注意保持桌面的整潔，養成良好的就餐習慣。

　　家長工作：

孩子在家進餐時要獨立進餐，家長提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子，不撒飯粒保持桌面的整潔。

　　附兒歌：

吃 飯

吃飯時，坐端正

左手扶着碗

右手拿着羹

一口一口往下嚥

不剩飯，不挑食

自己吃飯真能幹

幼兒園教案 篇6

活動建議：

1、如果能提供薄薄的油泥，將擺出的木偶娃娃鑲嵌在油泥上展示，效果更好。

2、將擺出的木偶娃娃的動態記錄在紙上，對部分幼兒來說有一定的難度，因此可讓幼兒直接在紙上拼，然後沿圓片和火柴棒的輪廓描畫記錄。

活動準備；

1、塑料圓片、火柴棒、白紙、黑色水彩筆若干。

2、自制的磁性教具：大圓片一個，大火柴棒（可用卡紙做）8張。

3、曾在區域活動中玩過關節可以活動，能擺出多種造型的木偶娃娃。

活動過程：

1、觀察木偶娃娃的動態。

——教師操縱木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣。

——引導幼兒用身體動作表示自己曾經在區域活動中給木偶娃娃擺過的造型。

2、記錄木偶娃娃的動態。

——請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具，即用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。

——引導幼兒用圓片、火柴棒自由拼擺，表示人的不同姿勢和身體動作。啓發幼兒將拼出的木偶娃娃的動態記錄在紙上。

3、欣賞木偶娃娃的動態。

——集中展示幼兒的記錄紙。

——請幼兒互相欣賞木偶娃娃的多種動態。將幼兒拼出的不同動作編在兒歌裏，供幼兒欣賞。

活動目標：

1、能用火柴棒拼擺、表現木偶娃娃的身體動作。

2、能用語言表達木偶娃娃的各種活動姿態。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

2、嘗試用眯眯笑、小鳥飛、伸腿等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

3、懂得上幼兒園應該不遲到，才能學到更多的本領。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

教幼兒學唱歌曲，唱準附點音符和切分音。

幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。

活動準備：

1、《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥誇獎我》教師教學資源、音樂CD。

2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做遊戲的照片。

3、幼兒學習資源。

活動過程：

一、開始部分。

教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

師問：小朋友，你們看，這是什麼地方？他們都在幹什麼呀？

二、基本部分。

1、引導幼兒看學習資源。

師問：圖上的小朋友在做什麼？他們的心情怎樣？幼兒園裏還有哪些有趣的活動？

教師結合圖片引導幼兒初步感受歌曲的內容。

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

（1）教師示範演唱歌曲。

（2）幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣？小朋友到幼兒園做了什麼事情？

幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。

（3）幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛鍊身體，心情怎樣？可以用怎樣的聲音演唱？

教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中的附點音符和切分音。

3、師幼共同討論，創編踢腳、伸腿、眯眯笑、唱歌謠等動作表現歌曲。

4、幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲。

三、結束部分。

1、結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應堅持上幼兒園，才能學到更多的本領。

2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。

活動延伸：

引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、遊戲的快樂。