【推薦】幼兒園教案模板集合9篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　遊戲目標：

幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

　　遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

　　遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完爲止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

　　對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替着問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

　　遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園教案 篇2

一、 通過自身經驗遷移情感。

談話引入：小朋友們你們有家嗎？

找不到家，不能回家的時候，心情會怎樣？

二、出示難過的小調羹的擬人化圖片：

1、語言引入：這隻小調羹他也迷路了，瞧她多麼傷心啊？

2、提問：調羹寶寶怎麼迷路的？（幼兒猜測）

3、“想知道調羹寶寶怎麼迷路的嗎？我們一起來聽一聽他的故事就知道了”

三、 播放故事錄音，引導幼兒體驗調羹的痛苦。

1、你知道小調羹爲什麼會難過了嗎？

2、提問：發生了什麼事？

3、調羹的家在哪兒？

4、主人隨手亂扔，調羹會怎麼樣？

四、 集體討論：引導幼兒正確愛護調羹的方法。

1、調羹亂扔，會怎麼樣？

2、我們應該怎麼做？

3、集體討論，得出結果：吃好飯和小點心後，要及時把調羹放回他的家，才能保持調羹乾淨衛生。

五、 調羹寶寶笑了。

1、 小朋友說的很好，我們來看看，傷心的調羹寶寶聽了之後怎麼樣了？

出示開心的調羹圖片。幼兒討論回答，怎樣愛護調羹寶寶。

教師小結：要輕拿輕放，不亂扔。不用力敲擊。用好放回他的.家裏。

以後給輕拿輕放，愛護調羹寶寶的小朋友頒發“笑眯眯調羹獎章”

附故事：

我今天真開心！因爲剛纔老師表揚了我的小主人——鼕鼕，他今天吃飯得了第一名。哎吆！怎麼把我扔在地上呢？小主人，小主人！可是我喊破了喉嚨，就是沒有人理睬我，我的小主人跑去看書了。

被重重的摔在地上，好疼啊！可是過了很久，還是沒有人來幫助我，我忍不住擡頭看看，高高的桶，那是我的家呀，有很多朋友在等着我，我的朋友們都很着急，可是不能夠幫助我回去。

天漸漸黑了，阿姨也已經把其他的小調羹朋友用消毒水浸了起來，這樣他們就不會有細菌，明天又會變得乾淨漂亮了。可是沒有人幫助我，我回不了自己的家。我忍不住傷心的哭了起來。下次，再也不跟鼕鼕好了，都是他讓我回不了家.

反思：活動中，教師佩戴小調羹的胸飾，激發幼兒興趣，然後又以小調羹的口吻慢慢道來，引發幼兒思考，討論，大家一致得出結論：要輕拿輕放，小調羹纔會不受傷。同時，以交朋友的口氣講述的故事，更加能夠激發幼兒的情感，因爲小班的孩子都希望成爲別人的朋友，當別人不願意和他交朋友時，他們就會認爲自己不被同伴肯定，所以會更正自己的不好的行爲。所以這個故事教育幼兒愛惜物品也非常的有效。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節。

2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點及難點：

活動重點：學會朗誦詩歌。

活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

活動準備：

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。

活動過程：

一、導入活動

1、提問：你們知道現在是什麼季節嗎？（評析：通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是爲本次活動創設一個特定的氛圍。）

幼兒一起回答：秋天

師：秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了，那你們知道秋天裏都有哪些水果寶寶嗎？ （評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啓下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入，知道秋天是一個豐收的季節。）

幼兒一：蘋果

幼兒二：柚子

幼兒三：橘子……

2、教師總結：其實秋天就像是一隻大盤子，裏面裝滿了各種各樣的水果？老師呢？現在就把小朋友們剛纔說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！

二、幼兒學說詩歌

教師帶感情的唸詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的唸詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。）

師：剛纔老師唸的詩歌叫什麼名字？詩歌裏都講到了哪些水果？（評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啓下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也爲下面的活動作鋪墊。）

幼兒一：柿子

幼兒二：蘋果

幼兒三：葡萄……

每當幼兒說到詩歌中的一種水果時，教師用詩歌裏的詞說一說。 如：幼兒說蘋果，教師就說綠蘋果，幼兒說柿子，教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。

教師再次唸詩歌，邊唸詩歌，邊在大盤子圖片裏貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊唸詩歌，邊貼畫的的形式。）

那麼多的水果，我們也來用詩歌裏的話跟着老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。）

教師帶領幼兒邊唸詩歌，邊看圖片。（教師注意放慢速度）

師：剛纔我們把盤子都裝滿了，我們再來看着盤子一起說一說。（評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）

三、幼兒操作

師：剛纔我們那個遊戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子裏。（這個步驟由幼兒來完成）

師：那我們現在就去試試吧！（幼兒邊操作邊唸詩歌）（評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）

四、送果子

師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子裏了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環節使師幼兒互動達到**，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）

活動反思：

在本次活動中，我首先採用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，爲幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我採用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

幼兒園教案 篇4

一、教學要求：

1．在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。

2．激發幼兒的表演願望和自信心，要求聲音較響亮，語言較清楚。

3．基本上能掌握語言表現手段和非語言表現手段，重點練習老公公的動作，激發歡快的情感。

4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

二、教學準備：

1．知識準備：幼兒學會粘、畫老公公和小花貓的鬍鬚。

2．物質準備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。

三、教學過程：

（一）引發興趣，交代任務

小朋友誰認識這幾個漢字?（出示“拔蘿蔔”三個漢字，幼兒認讀）

今天我們又要學演拔蘿蔔了，高興嗎?

（二）幼兒學演“拔蘿蔔”’

1．老師給你們表演一遍“拔蘿蔔”（出示絨布教具），小朋友要仔細看看蘿蔔是怎樣拔出來的?

看後提問。小結：大蘿蔔是大家一起用力拔出來的。

2．分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

（1）學習老公公的出場動作。（聽音樂，按音樂節拍學老公公走路）

（2）學習種蘿蔔的動作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。

（3）學習蘿蔔長大的動作及老公公看蘿蔔長出來時高興的動作與表情。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小弟弟、小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓的動作、語言、表情。（律動、叫聲）

3．全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什麼?出示老公公的鬍鬚、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，並演示畫貓的鬍鬚）

這些道具是老師爲小朋友準備的，每個角色請四個幼兒扮演，共分四大組。（請能力強的幼兒當老公公）

要求：

①戴頭飾和化妝時要互相幫助。

②每一組的老公公拉着一個蘿蔔的葉子。

老師邊輔導邊演一遍，演後講評：

①表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

②表揚化妝認真並互相幫助的幼兒。

（三）小結

大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。老師念兒歌：蘿蔔好，蘿蔔好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿蔔香又香，小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

．根據健康飲食金字塔的建議選擇食物。

．進一步養成均衡飲食的習慣。

【活動準備】

．《鼠爸爸去買菜》幼兒用書或電子書第22-23頁。

．值日生記錄每天在幼兒園吃的食物。

【活動內容】

形式：集體

1、出示幼兒用書或電子書第22頁，告訴幼兒鼠媽媽已經把食物變成了美味的飯菜。向幼兒提問：

鼠媽媽煮了什麼？（冬瓜魚尾湯、肉片炒菜、西紅柿炒蛋）

用了什麼材料？（冬瓜、魚、豬肉、菜、蛋、西紅柿）

你認爲這些飯菜有營養嗎？爲什麼？（自由回答）

2、出示幼兒用書或電子書第23頁，與幼兒複習健康飲食金字塔上的食物種類，向幼兒提問：

這個金字塔是什麼形狀的？（三角形）

哪一層的食物要吃得最多？（底層）

哪一層的食物要吃得最少？（頂層）

鼠媽媽做菜的材料屬於健康飲食金字塔的哪一層？請指出來。

3、出示值日生的食譜記錄，大家一起來看看這些食物屬於健康飲食金字塔中的哪一層，是否符合金字塔的原則。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

區別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。

活動過程：

1．觀賞與演示：

●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指併攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什麼？

●拇指是鴿子的什麼部分？四個手指是什麼？鴿子的身體又是什麼印成的？

●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。

――第二位啓發幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。

――第三位想一想反方向的鴿子怎麼描畫。

●小朋友你們平時看見過什麼顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。

3．幼兒作畫，教師指導：

●啓發幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。

●大膽地在鴿子上裝飾花紋，並注意顏色深淺。

●小鴿子飛向天空――用水粉畫雲朵。

4．展示作品

幼兒園教案 篇7

　　一、 目標：

1、通過房子，培養幼兒對事物提出問題的能力；

2、引導幼兒思考解決問題的方法，途徑；

3、培養幼兒的邏輯思維，自己生成主題。

　　二、 準備：

1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）

2、房子圖一個。

　　三、 過程：

1、引課：

（1）歌曲：數高樓。

（2）談話導入課題。

（3）觀看幻燈。

2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，並進行相關的記錄。

（1）幼兒自由討論

（2）幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。

3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。

（1）分組討論一個問題，並商量出最佳方法。

（2）每組派一個代表，說出該問題的方法，並說明理由，

教師作相應的記錄。

4、結束語：

教師：這節課我們提出了很多關於房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以後的日子裏，我們一起採用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。

幼兒園教案 篇8

活動主題:歡樂慶元宵

活動時間:20xx年2月17日(一天)

活動目標:

瞭解我國元宵節的風俗習慣,願意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節的快樂.

願意積極參加活動，感受節日的快樂。

體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備:

1,幼兒園準備糯米粉一團,湯勺每人一隻,大碗六隻,白糖若干

2,燈謎

3,音樂

活動(一)

內容:"搓搓做做"慶元宵(集體)

師生共同搓搓湯圓

師生共同品嚐湯圓(下午品嚐)

活動(二)(大帶小活動)

內容:"唱唱跳跳"慶元宵(小組)

1,自己班級幼兒到相應的小班進行活動,各自找一個小班的小朋友手拉手,說說元宵節的祝福語.

2,向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等

活動(三)

內容:"猜猜想想"慶元宵(小組)

分成六組,每組一個桌子,一個得分牌,以擂臺形式進行猜謎活動

規則:每組輪流以摸的形式,摸出燈謎,猜出爲得分,比比哪組得分多的爲勝

活動(四)

內容:"觀賞元宵燈"慶元宵

師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈.

帶着自己的彩燈到戶外遊戲

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、學習塗色蘋果，並學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養幼兒喜歡美工活動的興趣。

活動準備

1、塗色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀察背景板-蘋果樹（樹幹，樹枝）

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎麼了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因爲它沒有朋友，你們願意幫它找朋友嗎？

2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

3、幼兒塗色：蘋果

教師：現在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然後送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果塗色。

提示幼兒塗色要均勻，按照一個方向塗色，不要把顏色塗到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什麼呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，爲蘋果樹找到朋友而快樂。

託班週末活動：我的好朋友

活動目標：

1.願意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。

2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

活動準備：

事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

活動過程：

過程一：導入

師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？

過程二:介紹自己的好朋友

讓小朋友自願上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不願意的小朋友，可勸說不必勉強。

師問：你的好朋友叫什麼名字呀？你們一起玩過什麼遊戲啊？

過程三：師總結，和小朋友做好朋友並介紹自己。

師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做遊戲、唱歌，都很棒。那麼胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起遊戲好不好呀？

過程四：結束

活動反思:隨着託班孩子的成長，有了一定的交往範圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經常在一起說說悄悄話、一起玩遊戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的瞭解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環節，我發現寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什麼遊戲時，他們基本上都說自己玩過的遊戲。我想經過這次活動，我將在以後類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。