【必備】幼兒園教案彙編5篇

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

1、熟悉理解作品，能用連貫的語言，富有創造性的表現出符合角色性格的聲調語氣和表情。

2、能在原作品的基礎上，在語言、動作、情節表演上有所增添 變動，進行創造性的表演。

3、能根據故事情節，學會利用各種材料自己設計製作表演道具、佈置表演場景。

4、懂得與同伴協商、配合、合作進行表演遊戲，能分類、整理收拾表演遊戲材料。

活動準備：

青蛙、蝌蚪、鴨、魚等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內容，並能複述故事。

指導要點：

1、出示打亂的圖片，老師邊講述邊提問，幫助幼兒回憶故事情節。

提問：“小蝌蚪遇到了誰，它們是怎麼說的？” “它們還遇到了誰？它是不是小蝌蚪的媽媽？爲什麼？” “誰是小蝌蚪的媽媽？小蝌蚪找到她了嗎？” “小蝌蚪後來怎麼樣？” （幫助幼兒依次回憶角色的出場順序，並進一步學習故事中的角色對話。）

2、根據幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

要求：

（1）、記住自己角色的對話，在別人表演的時候能夠認真傾聽。

（2）、鼓勵較膽小的幼兒大方地表現。

3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動作進行對話練習。“小蝌蚪的聲音是怎樣的？” “大魚呢？” “烏龜的聲音是怎麼樣的呢？” “青蛙媽媽的聲音是怎麼樣的？” “你們在表演的時候，帶上表情和動作好嗎？”

4、幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表情地練習對話。

5、幼兒交換角色繼續表演。

6、延伸。

“在表演的時候，這些小動物還可以怎麼打扮更像呢？” 請幼兒回家與父母共同準備這些表演的道具。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

能正確進餐，養成良好的進餐習慣。

活動準備：

物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

情景表演：我會正確進餐。

活動過程：

一、引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。

1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看錶演裏發生了什麼事。

2.教師表演。

3.師：現在請小朋友說說剛纔的表演裏發生了什麼事？（幼兒回答）

4.師：表演裏講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯後還自己清理桌面，有序收放餐具。

二、組織幼兒討論：爲什麼這樣進餐好？你是怎麼進餐的？

1.師：老師這樣進餐好嗎？爲什麼？（幼兒回答）

2.師：對了，因爲這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎麼進餐的？（幼兒回答）

3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯後會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以後我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

三、引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"

1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什麼？他們在做什麼？

2.請幼兒判斷對錯並塗色。

師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面塗上顏色。

3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。

（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）

（2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯後還自己清理桌面，有序收放餐具。

四、品德教育：引導幼兒養成正確進餐的方法。

師：我們要養成良好地飲食、進餐行爲習慣，攝取豐富的營養這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

五、活動結束。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、激發幼兒對食品標誌的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

2、通過觀察、比較，瞭解包裝袋的作用及不同種類。

3、引導幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標誌，瞭解它們的含義。

4、發展目測力、判斷力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗觀察的快樂。

重難點：

重點：認識包裝袋上的主要標誌，增強環保意識。

難點：理解各種標誌的含義。

活動準備：

1、請家長協助收集各種食品包裝袋。

2、ppt課件、各種標誌的圖片幼兒人手一套。

3、場景佈置：食品包裝展覽會、樂樂小超市。

活動過程：

一、導入

創設情境：參觀食品包裝展覽會。

師：小朋友們，你們好！歡迎大家來到食品包裝展覽會，在這裏，你將會看到很多漂亮的食品包裝袋，請大家自由參觀，但是請你在參觀的時候仔細觀察一下，你都看到了哪些食品？它的包裝袋上都有什麼？

教師組織幼兒觀察食品包裝袋引導幼兒運用已有經驗進行講述，介紹自己認識的包裝袋。

二、展開

1、認識各種各樣的包裝袋，瞭解他們的作用及種類。

師：我們爲什麼要使用包裝袋呢？沒有包裝袋會怎麼樣？教師引導幼兒瞭解包裝袋的作用出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒瞭解包裝袋的不同種類。

師：原來包裝袋的種類有這麼多呀，可真有趣呀。

2、幼兒自主探索並尋找包裝袋上的祕密

師：今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小祕密，你們每個人拿一樣找一找，看誰發現的祕密最多。

幼兒觀察食品包裝袋。

師：你從包裝袋上發現了什麼？它能告訴我們什麼？除了圖片和文字以外還有什麼呀？

幼兒自主探索，並將自己的發現跟同伴交流。

3、引導幼兒認識食品包裝袋上的.各種標誌

（1）出示質量安全標誌：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標誌。

提問：誰認識這個標誌？誰知道質量安全標誌是什麼意思？

小結：包裝袋上有這個標誌的食品，說明它是經過國家嚴格安全檢驗的，合格的產品。在選擇食品時我們一定要選擇有質量安全標誌的食品，這樣的食品我們纔可以安全食用。

（2）出示綠色食品標誌：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標誌。

提問：誰知道這是什麼標誌？什麼樣的食品是綠色食品？

幼兒討論

小結：綠色食品的標誌由特定的圖形來表示。綠色標誌圖形由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標誌圖形爲正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用

（3）出示生產日期和保質期：請小朋友找一找你的包裝上有生產日期和保質期嗎？

提問：生產日期它告訴我們什麼？

小結：去商店買食品時，我們首先要看這個食品有沒有過期，千萬不要買過期的食品

（4）出示可回收標誌

師：哪些包裝材料是可以回收的？

小結：可回收的材料經過加工處理還可以製造出新的產品，這些都屬於可回收的

（5）出示環保標誌：提醒人們保護環境，不亂丟垃圾。

小結：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質量安全標

志或綠色食品標誌，如果沒有綠色食品標誌，有質量安全標誌也是可以的。然後還要看生產日期、保質期，沒過期的食品纔可以安全食用。

4、給食品包裝袋上貼標誌

師：食品加工廠剛生產出來一些食品，還沒有貼標誌呢，請小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標誌呢？

幼兒之間相互交流、討論，並操作教師跟幼兒一起檢驗結果是否正確將貼好標誌的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上。

5、組織幼兒討論：白色污染的危害。

師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色污染，請你說一說，什麼包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎麼破壞我們環境的？播放白色污染環境的圖片。

教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因爲塑料袋很難降解，不利於環境的保護。

請幼兒說一說，我們應該如何保護環境？

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標誌、可回收標誌的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

三、活動結束

教師評出食品安全小衛士。

活動小結：

小朋友知道了如何選擇安全健康的食品，以後去超市的時候，就可以當爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標識的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。同時我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要保護我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，記得也把今天學到的知識告訴你身邊的人。

活動反思

通過讓幼兒主動探索，瞭解綠色食品的生長、生產加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康。培養幼兒從小樹立環保意識。

環境污染是一個嚴重的問題，保護環境是我們每個人的義務，而保護環境的意識必須從小抓起。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。

2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感?

(評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

2、按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

(評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。)

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(評：以不同的方式幫助幼兒重複學習，記住古詩)

(5)幼兒跟着音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪製圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

(評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

附古詩：清明(杜牧)

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

幼兒園教案 篇5

　　設計意圖：

孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作爲一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂律動及遊戲深受孩子們喜愛，而且我發現班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和機會不多。爲了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《公共汽車》導入激發孩子的興趣，啓發他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現坐公車時的樂趣。於是，我設計了這次韻律活動。

　　活動目標

1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現坐公車的時看到的和感受到的，體驗遊戲的快樂，讓幼兒在音樂遊戲中喜歡坐公車。

2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。

　活動準備

1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。

2．智慧樹之《公共汽車》視頻。

3、幻燈片

　活動過程：

一、開始部分：

我們坐着公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領幼兒進入活動室。

二、教授新課：

1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們一起來看看動畫裏的小朋友們在幹什麼？（播放幻燈片）

2．請幼兒自由發言。

3、你們說的真好，那我們也來試着學一學吧！

（1）公共汽車跑起來的時候，輪子是怎麼轉的呢？誰來用個動作學一學？

（2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個誰來學一學呢？

（3）啊 下雨了，司機叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎麼刷呢？

（4）公共汽車到了下一站，一個阿姨抱着小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什麼動作來做呢？

（5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什麼動作呢？

請幼兒充分發揮想象，大膽的用肢體動作表現，請個別幼兒單獨展示後，其他幼兒一起模仿。

4、剛纔啊你們表現太棒了，現在我們把這些動作一起做一遍吧！

5、.現在我們也跟着音樂試着做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動作提示下師幼一起進行韻律活動《坐公車》）。

6、你們真棒，那現在我們站起來坐着公共汽車去玩吧！

三、活動結束。

“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應該怎麼辦啊？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那纔是好孩子！“