幼兒園中班《三個和尚》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班《三個和尚》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班《三個和尚》教案1

設計思路：

在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什麼人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什麼"，這些問題都是孩子有可能遇到的。關於這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝，這是爲什麼呢？孩子們很難理解。不過，作爲中班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

活動目標：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重難點：

重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

難點：感受到齊心協力能更好地做好一件事。

活動準備：

1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的'知識經驗。

2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

3、《三個和尚》故事片、課件。

活動過程：

一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什麼，請你說出來我們一起來分享。"

二、呈現故事

1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚？

3、"三個和尚在一起是怎麼喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題

4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是爲什麼呀？爲什麼三個和尚就沒水喝了呢？"

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找後面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

四、小遊戲——搶板凳

1、每個小朋友都有板凳，老師發佈命令，讓幼兒圍成圈繞着凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。

2、拿掉兩個凳子，老師發佈命令，讓幼兒圍成圈繞着凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。遊戲繼續拿掉凳子，最後剩餘適當的凳子。

3、師：現在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重複剛剛的遊戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂）

4、幼兒總結，教師總結。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢於思考，解決問題的能力，遊戲能讓幼兒在快樂遊戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

幼兒園中班《三個和尚》教案2

活動名稱：

三個和尚

設計思路：

在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。而且，目前的大班正處於幼小銜接階段，進入小學後，他們都需要相對比較獨立地面對並解決很多的問題，因此引導他們感受齊心協力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什麼人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什麼”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關於這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝，這是爲什麼呢？孩子們很難理解。不過，作爲大班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

活動目標：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

活動難點：

感受到齊心協力能更好地做好一件事。

活動準備：

1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

3、會唱歌曲《三個和尚》。

4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。

活動流程：看圖說話→呈現故事→分析、解決問題

活動過程：

一、看圖說話

“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什麼，請你說出來我們一起來分享。”

二、呈現故事

1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’。”出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚？

3、“三個和尚在一起是怎麼喝水的？我們再來聽一遍。”（分段理解）

三、分析、解決問題

1、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。”

討論：“對呀，這是爲什麼呀？爲什麼三個和尚就沒水喝了呢？”

2、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找後面的客人老師跟你一起想辦法？

3、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

4、再現歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說爲什麼？那我們怎麼唱呢？我們來試試。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢於思考，解決問題的能力，遊戲能讓幼兒在快樂遊戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。