幼兒園小班科學教案《認識圓形》及教學反思

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學教案《認識圓形》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、在周圍環境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對圓形的興趣。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：（用神祕的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼？

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發現了什麼？這些物品有什麼相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼？

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特徵

師：請小朋友自選圓形物品，沿着物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的.，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在幹什麼？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，爲什麼方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標記

發給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然後請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完後把它貼到自己的物品上作爲標誌。

五、尋找圓形物品

引導幼兒尋找活動室裏的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發現：是圓形的”。並把他們有規律的擺放到數學活動區。

活動延伸：

爲幼兒準備一些畫有圓形的紙，啓發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

教學反思：

1、通過本節課的活動，幼兒能夠從衆多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵，以幼兒的興趣爲前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，並一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節課的活動進程有點不流暢，我以後一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的遊戲讓更多的幼兒參與其中，因爲在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的遊戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。